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Post-Pandemic Pedagogy
A Paradigm Shift- Herausgeber:innen:
- Verlag:
- 2021
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2021
- ISBN-Print
- 978-1-7936-5221-8
- ISBN-Online
- 978-1-7936-5222-5
- Verlag
- Lexington, Lanham
- Sprache
- Englisch
- Seiten
- 282
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Dedication Kein Zugriff
- Contents Kein Zugriff
- Acknowledgments Kein Zugriff
- The Pandemic Induced Paradigmatic Moment Kein Zugriff
- Predicting the Post-Pandemic Pedagogical Paradigm Kein Zugriff
- Note Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Teaching Effectiveness as Rhetorical Kein Zugriff
- Teaching Effectiveness as Relational Kein Zugriff
- Teaching Effectiveness as Presentational Kein Zugriff
- Teaching Effectiveness as Nonaggressive Kein Zugriff
- Teaching Effectiveness as Managerial Kein Zugriff
- Teaching Effectiveness in the Time of COVID-19 Kein Zugriff
- Findings Kein Zugriff
- Recommendations Kein Zugriff
- Conclusion Kein Zugriff
- Notes Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- The Before Time: Technology as Novel (and Sometimes Dangerous) Kein Zugriff
- The COVID-19 Pandemic: Technology as Necessary Kein Zugriff
- The After Time: A Kairotic Moment Kein Zugriff
- Recommendations for Incorporating Technology into Our Pedagogy Kein Zugriff
- Conclusion Kein Zugriff
- Notes Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- [COVID-19] Online Pedagogy and Critical Theory Kein Zugriff
- A Pedagogy of Compassion Kein Zugriff
- Care Ethics Kein Zugriff
- Forms of Assessment and Deadline Policies Kein Zugriff
- Conclusion: Compassionate and Caring Course Curriculum Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Challenge: Fostering Multilevel Engagement in Online Settings Kein Zugriff
- Opportunities: Principles for Facilitating Multilevel Engagement in Online Teaching Kein Zugriff
- Engagement in the Future Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Supporting Students in a Crisis: Technological Access and Abilities, and Socio-emotional Well-Being Kein Zugriff
- Technological Ability and Professional Development Kein Zugriff
- Planning for a Hybrid Academic Year in 2020–2021 Kein Zugriff
- Community Building Kein Zugriff
- Blended Learning Experiences Kein Zugriff
- Enduring Lessons Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Review of Literature Kein Zugriff
- Method Kein Zugriff
- Data Kein Zugriff
- Analysis Kein Zugriff
- Conclusions and Implications for Post-Pandemic Pedagogy Kein Zugriff
- Note Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Post-pandemic Communication Pedagogy for Student Mental Wellness Kein Zugriff
- Lesson #1: Student Mental Health is a Matter of Equity Kein Zugriff
- Lesson #2: Student Mental Health Benefits from Universal Design Practices Kein Zugriff
- Lesson #3: Communication Studies Needs Trauma-Informed Teaching and Critical Grief Pedagogy Kein Zugriff
- Lesson #4: Communication Pedagogy Should Challenge Ableist Assumptions Kein Zugriff
- Conclusion Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Students with Disabilities Kein Zugriff
- Students with Disabilities and the Response to COVID-19 in Higher Education Kein Zugriff
- Recommendations Moving Forward Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Service Learning at Large Kein Zugriff
- Pre-Pandemic Service Learning at University of Nebraska at Omaha Kein Zugriff
- Pandemic Service Learning: Adapt, Improvise, Overcome Kein Zugriff
- Post-Pandemic Speculations Kein Zugriff
- Conclusion Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Navigating the Shift Online: Early Pandemic Decisions Kein Zugriff
- Navigating GTA Cohort Community Kein Zugriff
- Navigating Instructor Ethos Kein Zugriff
- Navigating Instructor Communication Skills Kein Zugriff
- Navigating Instructor Empathy Kein Zugriff
- Conclusion and Training Recommendations Kein Zugriff
- Note Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Defenses of Copresent Audiences Kein Zugriff
- Skill Development Doesn’t Require Copresent Audiences Kein Zugriff
- Encouraging Rerecording and Ending Requirements for Assembled Audiences Kein Zugriff
- Conclusion: Tinkering Our Future Kein Zugriff
- Note Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Using Online Tools to Guide Group Work Kein Zugriff
- Group Development Phase One: Forming Kein Zugriff
- Group Development Phase Two: Storming Kein Zugriff
- Group Development Phases Three and Four: Norming and Performing Kein Zugriff
- Group Development Phase Five: Adjourning Kein Zugriff
- Concluding Thoughts and Lessons Learned Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Pre-Pandemic Developments in Virtual Debating Kein Zugriff
- Developing a Virtual Paideia for Post-Pandemic IAD Kein Zugriff
- Expanding Pedagogy across Space and Time: Virtual Paideia and the Practice Room Kein Zugriff
- Hybridizing Virtual and In-Person Tournament Participation Kein Zugriff
- Virtual Exhibition Debating: Expanding the Civic and Public Impact of IAD Kein Zugriff
- Conclusion: Hybridity as a Post-Pandemic Frontier for IAD Kein Zugriff
- Notes Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- The COVID Effect and Higher Education Kein Zugriff
- What Will the Future Bring? Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Index Kein Zugriff Seiten 265 - 276
- Introduction Kein Zugriff Seiten 277 - 282
