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Zur Modernisierung der Schule

Leitideen – Konzepte – Akteure. Ein Überblick
Herausgeber:innen:
Verlag:
 2015

Zusammenfassung

Wie die PISA-Studie in aller Schärfe gezeigt hat, ist die Modernisierung der Schule ein zentrales Anliegen unserer Gesellschaft. Doch wie ist diese Modernisierung nachhaltig möglich?Mehr als dreißig führende europäische Schul- und Bildungsexperten kommen in diesem Band zu Wort und bieten mit ausgewählten Grundlagentexten die Basis für eine sachlich fundierte Auseinandersetzung mit dieser hochkomplexen Thematik. Aufgrund der Prominenz vieler Beiträge und der interdisziplinären Moderation durch die beiden Herausgeber will der Band einen breiten und zugleich gegliederten Zugang zur aktuellen Schulmodernisierung liefern: eine »Pflichtlektüre« für alle Pädagogen und Lehramtsstudenten sowie alle an aktuellen bildungspolitischen Fragen Interessierten.

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Bibliographische Angaben

Auflage
1/2015
Copyrightjahr
2015
ISBN-Print
978-3-89942-120-0
ISBN-Online
978-3-8394-0120-0
Verlag
transcript, Bielefeld
Reihe
Pädagogik
Band
0
Sprache
Deutsch
Seiten
427
Produkttyp
Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. FrontmatterSeiten 1 - 4
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  2. InhaltSeiten 5 - 10
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  3. VorwortSeiten 11 - 12
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  4. Zum Aufbau des BuchesSeiten 12 - 14
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  5. Einleitung: Facetten schulischer ModernisierungSeiten 15 - 34
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  6. Teilsysteminterdependenzen und InklusionsverhältnisseSeiten 40 - 48
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  7. Schulen in erweiterter VerantwortungSeiten 54 - 63
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  8. Wie lernt ein Bildungssystem?Seiten 63 - 68
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  9. VorbemerkungSeiten 71 - 71
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  10. Modernisierung von SozialstaatenSeiten 72 - 76
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  11. Entscheidungsstrukturen für Bildungsfragen in offenen GesellschaftenSeiten 76 - 84
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  12. Die Situation des Schulwesens im Kontext der veränderten Wahrnehmung öffentlicher Aufgaben durch den StaatSeiten 84 - 89
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  13. Die rechte und die linke Hand des StaatesSeiten 89 - 91
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  14. Die Öffentliche Schule im Umbau des SozialstaatesSeiten 91 - 97
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  15. SchulkulturSeiten 98 - 100
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  16. Schulkultur und SchulqualitätSeiten 101 - 108
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  17. Unterricht und Effizienz: Probleme der SchulentwicklungSeiten 108 - 114
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  18. MarktSeiten 115 - 118
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  19. Die Politik der freien Schulwahl und marktorientierte Schulreform in Großbritannien und den Vereinigten StaatenSeiten 118 - 128
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  20. SchulautonomieSeiten 129 - 131
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  21. Schulautonomie: Bildungspolitisches Ringen um DefinitionsmachtSeiten 131 - 138
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  22. Schule zwischen Staat und Markt?Seiten 138 - 145
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  23. WertediskussionenSeiten 146 - 149
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  24. Chancengleichheit unter den Bedingungen sozialstruktureller UngleichheitSeiten 149 - 154
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  25. Chancengleichheit und IndividualisierungSeiten 154 - 162
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  26. Wo liegen die Wurzeln von Schulqualität?Seiten 162 - 170
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  27. TIMSS- und PISA-SchockSeiten 171 - 175
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  28. Qualitätssicherung in SchulenSeiten 175 - 183
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  29. Zum Umgang mit den Ergebnissen von TIMSSSeiten 183 - 187
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  30. Das Bildungskonzept von PISA als Teil einer globalen gesellschaftlichen NeuorientierungSeiten 187 - 192
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  31. VorbemerkungSeiten 195 - 197
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  32. EinführungstexteSeiten 198 - 198
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  33. Qualität und Qualitätssicherung im Schulsystem: Hintergründe - Konzepte - ProblemeSeiten 199 - 216
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  34. Die Rolle von Schulleistungstests für das Qualitätsmanagement im Bildungswesen, in Schulen und KlassenzimmernSeiten 217 - 224
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  35. OrganisationsentwicklungSeiten 225 - 232
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  36. Schulen in erweiterter Verantwortung - Die Schweizer Anstrengungen und ErfahrungenSeiten 232 - 240
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  37. Qualitätsarbeit als Schulentwicklung: Praxisfelder und MethodenSeiten 240 - 247
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  38. Schulprogramm und Rechenschaft - eine schwierige BeziehungSeiten 248 - 254
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  39. Brauchbare Artefakte. Statistiksoftware für das Pflegemanagement im Spital als das Produkt ethnographischer ArbeitSeiten 254 - 261
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  40. UnterrichtsentwicklungSeiten 262 - 264
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  41. Pädagogische SchulentwicklungSeiten 265 - 272
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  42. Schule entwickeln - Unterricht neu gestaltenSeiten 272 - 278
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  43. VorbemerkungSeiten 281 - 281
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  44. MethodischesSeiten 281 - 284
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  45. Schulkultur als Zusammenspiel der Teilkulturen von Lehrern, Schülern und Eltern - Schisma oder PartnerschaftSeiten 284 - 292
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  46. SchulleitungSeiten 293 - 294
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  47. Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von SchulenSeiten 294 - 306
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  48. LehrkräfteSeiten 307 - 311
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  49. Lehrkräfte und InnovationSeiten 311 - 317
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  50. Widerstand von Lehrern gegen Innovationen in der SchuleSeiten 318 - 325
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  51. Zur Kopplung von Lehrkräften und SchulorganisationSeiten 326 - 331
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  52. ElternSeiten 332 - 334
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  53. SchülerInnen zwischen Familie und Schule - systematische BestimmungenSeiten 335 - 343
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  54. Eltern - Ratgeber für Schulqualität?Seiten 343 - 352
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  55. SchülerSeiten 353 - 356
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  56. Adieu, 70er Jahre! Jugendliche und Schule in der zweiten ModernisierungSeiten 356 - 366
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  57. Vermittlung von Fachleistungs-, Sozial- und Selbstkompetenzen als zentrale Bildungsaufgabe von SchuleSeiten 366 - 374
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  58. VorbemerkungSeiten 377 - 377
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  59. FallbeispieleSeiten 377 - 380
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  60. Das RäderwerkSeiten 381 - 387
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  61. Schulentwicklung und soziale Ungleichheit - Was lässt sich am amerikanischen Beispiel beobachten?Seiten 388 - 394
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  62. Ethnische Minderheiten im niederländischen SchulwesenSeiten 395 - 402
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  63. Lehrerbiographien in der Schulmodernisierung - Modernisierungspfade - SteuerungsschwierigkeitenSeiten 403 - 410
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  64. Von den Herausgebern zitierte LiteraturSeiten 413 - 421
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  65. QuellennachweisSeiten 422 - 426
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  66. BackmatterSeiten 427 - 427
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