Bildung zu vielfältigen geschlechtlichen und sexuellen Lebensweisen gewinnt zunehmend an Bedeutung. Doch wie kann Pädagogik Lernprozesse für Kinder und Jugendliche ermöglichen, ohne (ungewollt) Stereotype und hierarchische Verhältnisse zwischen den Lebensweisen zu reproduzieren? Wie kann sie eine Auseinandersetzung mit der vorherrschenden heteronormativen Ordnung anregen?Als Ergebnis eines Forschungsprojekts im Jugend Museum Berlin Schöneberg bietet das Buch theoretische Perspektiven, empirische Erkenntnisse und Orientierungslinien für die Praxis.
1. ,Geschlechtliche & sexuelle Vielfalt'', Heteronormativitätskritik und Praxisforschung - Einführende Überlegungen Kein Zugriff Seiten 9 - 18 Jutta Hartmann
2. Jugendbildung queer(en) - Zur Relevanz einer heteronormativitätskritischen Pädagogik Kein Zugriff Seiten 19 - 48 Jutta Hartmann
3. Museen als Bildungsorte - Queere Inhalte auf dem Weg ins Museum Kein Zugriff Seiten 49 - 68 Mart Busche, Uli Streib-Brzic, Jutta Hartmann, Tobias Nettke
4. Multiperspektivisch & partizipativ - Zum Forschungsdesign des Praxisforschungsprojekts VieL*Bar Kein Zugriff Seiten 69 - 114 Mart Busche, Jutta Hartmann
6. Pädagogische Interaktionen und Haltungen - Herausforderungen guter Praxis Kein Zugriff Seiten 115 - 176 Mart Busche, Uli Streib-Brzic
7. Where to go on? Mögliche nächste Schritte im Professionalisierungsprozess Kein Zugriff Seiten 177 - 192 Mart Busche, Uli Streib-Brzic, Jutta Hartmann
8. Praxisforschung aus der Sicht der Beforschten - Das letzte Wort Kein Zugriff Seiten 193 - 196 Mart Busche, Uli Streib-Brzic, Jutta Hartmann, Tobias Nettke
Literatur & weitere Quellen Kein Zugriff Seiten 197 - 216 Uli Streib-Brzic, Jutta Hartmann
