ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

doi:10.5771/2196-7261-2025-3

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Jahrgang 12 (2025), Heft 3

ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

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Zeitschrift:: ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

Verlag:: 2025

Über die Zeitschrift

Die „Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft (ZDRW)“ stellt ein publizistisches Forum für alle Aspekte der wissenschaftlichen Befassung mit der Lehre und dem Lernen des Rechts und der Rechtswissenschaft dar. Sie eröffnet und verstetigt die Forschungsperspektive auf die Lehre und bringt damit neue Erkenntnisse in den rechtswissenschaftlichen und hochschuldidaktischen Diskurs ein. Die ZDRW schlägt damit Brücken zwischen der allgemeinen Hochschuldidaktik, der rechtswissenschaftlichen Fachdidaktik und der Rechtswissenschaft. So werden wechselseitig Blickwinkel erweitert und verschiedene Perspektiven auf das Lehren und Lernen von Recht und Rechtswissenschaft eröffnet. Damit ist bereits ein interdisziplinärer Anspruch benannt, da neben der Rechtswissenschaft selbst auch jene Disziplinen aufgerufen sind, die ihrerseits Erkenntnisse zu Lehr-Lern-Prozessen anbieten, diese einzubringen. Hierzu zählen neben der allgemeinen Hochschuldidaktik, der Psychologie, den Neuro- und Erziehungswissenschaften sowie der Soziologie auch andere Hochschulfachdidaktiken, von deren Erfahrungen die rechtswissenschaftliche Fachdidaktik profitieren kann. Die ZDRW nimmt alle Phasen und Aspekte der Ausbildung in den Blick und gibt allen Hilfestellung, die Lehre und damit das Lernen zu verbessern. Hierfür ist neben den wissenschaftlichen Beiträgen ein lehrpraktisches Forum vorgesehen, das von der Vorstellung und Diskussion ausführlicher Veranstaltungs- oder auch Studiengangskonzepte bis zur Präsentation einzelner didaktischer Methoden auf vielen Ebenen Anregungen und Anknüpfungspunkte für die eigene Lehrtätigkeit der Leser bietet. Homepage: www.zdrw.nomos.de

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Bibliographische Angaben

ISSN-Print: 2196-7261
ISSN-Online: 2942-3570
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Sprache: Deutsch
Produkttyp: Ausgabe

Artikel

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Seite 277 - 304

Der zunehmende Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz (KI) verändert die Gesellschaft und die Hochschullehre grundlegend. Der Artikel beleuchtet, wie sich Lernziele, Lehrformate und Prüfungen unter diesen Bedingungen wandeln und welche...

Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, Baden-Baden 2025

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Literaturverzeichnis (149 Einträge)

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