Ein kritisches Bewusstsein für Ausgrenzung und Verletzbarkeit von marginalisierten Gruppen ist für den deutschen Diskurs um Empowerment von zentraler Bedeutung. Zum ersten Mal beziehen die AutorInnen in diesen Diskurs auch die Debatte um Exklusion und Alterität mit ein und lassen die von Diskriminierung, Armut und Ausgrenzung betroffenen Menschen, deren Stimmen in der Gesellschaft weder Gehör finden noch eine politische Bedeutung haben, selbst zu Wort kommen.
Die AutorInnen plädieren für eine Ethik der Befreiung als Antwort auf Unterdrückung und Ausschließung. Um diese zu ermöglichen, ist es wichtig, sowohl Globalisierungsprozesse als auch historische, kulturelle und soziale Lebensumstände marginalisierter Gruppen in Beziehung zur Theorie und Praxis des Empowerments zu setzen. Sie arbeiten die Ideologie des autonomen Subjekts und die Missachtung realer Leidenserfahrungen heraus sowie die fachliche und politische Bedeutung des Empowerment-Ansatzes für die Soziale Arbeit und die Behindertenpädagogik.
Mit Beiträgen von Susanne von Daniels, Lucy Diep, Gunter Herzog, Andreas Hillbrecht, Thomas Hoffmann, Wolfgang Jantzen, Swantje Köbsell, Kristina Kraft, Willehad Lanwer, Breny Mendoza, Johannes Schädler, Udo Sierck, Ursula Stinkes, Daniel Stosiek, Fernando Vidal, Hans Weiß, Gregor Wolbring und Jean Ziegler
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2018
Copyrightjahr
2018
ISBN-Print
978-3-8379-2767-2
ISBN-Online
978-3-8379-7398-3
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe
Dialektik der Be-Hinderung
Sprache
Deutsch
Seiten
415
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Vorwort Kein Zugriff Seiten 9 - 16
Inklusive Pädagogik als Pädagogik der Befreiung. Fünf Thesen Kein Zugriff Seiten 17 - 48
Autor:innen:
Soziale Exklusion, Moderne und Aussöhnung Kein Zugriff Seiten 49 - 102
Autor:innen:
Armut und Empowerment. Problem- und Anregungspotenzial des Empowerment-Konzepts in der Zusammenarbeit mit sozial benachteiligten Familien Kein Zugriff Seiten 103 - 132
Autor:innen:
Die Noma-Tragödie Kein Zugriff Seiten 133 - 142
Autor:innen:
Paranoider Raum und Grenze als Grundbegriffe einer Soziologie der Exklusion Kein Zugriff Seiten 143 - 168
Autor:innen:
Die Epistemologie des Südens, die Kolonialität des Geschlechts und der lateinamerikanische Feminismus Kein Zugriff Seiten 169 - 188
Autor:innen:
Kolonialität der Behinderung und Dekolonisierung Kein Zugriff Seiten 189 - 198
Autor:innen:
Die soziale Ausgrenzung der Natur Kein Zugriff Seiten 199 - 216
Inklusion als Herausforderung für kommunale Teilhabepolitik Kein Zugriff Seiten 237 - 260
Autor:innen:
Angst und Exklusion Kein Zugriff Seiten 261 - 270
Autor:innen:
Vulnerabilität und Dialogizität als menschliche Grundbedingungen. Relevanzen für die Zusammenarbeit mit »schwer(st)behindert und (extrem) verhaltensauffälligen« Menschen Kein Zugriff Seiten 271 - 288
Autor:innen:
Gesellschaftliche, pädagogische und singulare Responsivität Kein Zugriff Seiten 289 - 314
Autor:innen:
Ohne Kampf keine Rechte. Zur Geschichte der Behindertenbewegung in Deutschland Kein Zugriff Seiten 315 - 334
Autor:innen:
Neuer Name, altes Spiel Kein Zugriff Seiten 335 - 344
Autor:innen:
Antizipatorische Governancebedarf antizipatorischer Interessenvertretung. Der Fall der Governance von Fähigkeitserwartungen Kein Zugriff Seiten 345 - 372
Autor:innen: |
Anregungen zur kognitiven Bearbeitung, Ressourcenentwicklung und (Re-)Aktivierung von Empowerment während der Auseinandersetzung mit kritischen Lebensereignissen Kein Zugriff Seiten 373 - 392
Autor:innen:
Eltern ohne Vorurteile Kein Zugriff Seiten 393 - 396
Autor:innen:
Behandlungstrauma und Schizophrenie Kein Zugriff Seiten 397 - 415
