Architektur wird plastisch

Susanne Henning

doi:10.14361/9783839450123

Zusammenfassung

Welche Bildungschancen eröffnet »skulpturales Handeln« in der architektonischen und künstlerischen Lehre, in der Kunstpädagogik und Architekturvermittlung? Dieser für Forschung und Lehre zu Architektur und Raum gleichermaßen relevanten Fragestellung widmet sich Susanne Henning, indem sie Synergieeffekten zwischen dem Erleben gebauter Umwelt und ästhetischen Erfahrungsmöglichkeiten in skulpturalen Handlungsprozessen nachgeht. Ausgehend von skulpturalen Entgrenzungstendenzen in den Raum und in die Betrachtung sowie unter Bezugnahme auf philosophische, kulturwissenschaftliche und kunstpädagogische Diskurse erschließt sie Möglichkeiten, um Wechselbeziehungen zwischen Subjekt, Architektur und Gesellschaft zu erkunden.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2020
ISBN-Print: 978-3-8376-5012-9
ISBN-Online: 978-3-8394-5012-3
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Architekturen
Band: 54
Sprache: Deutsch
Seiten: 400
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

FrontmatterSeiten 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
InhaltSeiten 5 - 6 Download Kapitel (PDF)
Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 10
Einleitung Kein Zugriff Seiten 11 - 14
1.1 Konzeptionelle Hintergründe von The Tired Room Kein Zugriff Seiten 15 - 16
1.2 The Tired Room – Zwischen Ding und Zeichen Kein Zugriff Seiten 16 - 24
Einleitung Kein Zugriff Seiten 25 - 26
2.1 Ästhetische Erfahrung Kein Zugriff Seiten 26 - 39
2.2 Erfahrungen der gebauten Umwelt als Gegenstand ästhetischer Erfahrungsprozesse Kein Zugriff Seiten 40 - 111
2.3 Synergien zwischen ästhetischer Erfahrung und Architekturerfahrung Kein Zugriff Seiten 111 - 124
Einleitung Kein Zugriff Seiten 125 - 129
3.1 Skulpturale Erkundungsmöglichkeiten von Architektur im Sinne sozialen Handelns Kein Zugriff Seiten 129 - 172
3.2 Skulpturale Raumbezügen als Basis von Erkundungen architektonischen Raums Kein Zugriff Seiten 172 - 242
3.3 Skulpturale Perspektiven auf Architektur Kein Zugriff Seiten 242 - 250
Einleitung Kein Zugriff Seiten 251 - 251
4.1 Erfahrungs- und Erkenntnischancen skulpturaler Produktion zwischen Affirmation, Kritik und Transformation Kein Zugriff Seiten 252 - 262
4.2 Bildungsverständnisse Kein Zugriff Seiten 262 - 271
4.3 Bildungspotenziale ergebnisoffener Erkundungen architektonischer Zusammenhänge Kein Zugriff Seiten 271 - 288
Einleitung Kein Zugriff Seiten 289 - 291
5.1 Skulpturales Handeln Kein Zugriff Seiten 292 - 293
5.2 Formen des Machens und Werdenlassens in skulpturalen Prozessen Kein Zugriff Seiten 293 - 299
5.3 Skulptural-handelnde Erkundungen des Architektonischen Kein Zugriff Seiten 299 - 311
5.4 Elemente skulpturaler Erkundungsprozesse von Architekturerfahrungen Kein Zugriff Seiten 311 - 364
Literatur Kein Zugriff Seiten 365 - 390
Abbildungen Kein Zugriff Seiten 391 - 400