Handbuch Interkulturelle Kompetenz in der Kita

Bettina Lamm

doi:10.5771/9783451829031

Zusammenfassung

Das vorliegende Buch zeigt wie pädagogische Fachkräfte dabei unterstützt werden können, kompetent in kulturell heterogen zusammengesetzten Kitas zu agieren. Kompakt und praxisnah werden die Grundlagen interkultureller Arbeit in der Kita vermittelt. Es werden Erfahrungen aus und Einblicke in die Lebenswelten von zugewanderten und geflüchteten Kindern und Familien gegeben. Zentral dabei ist der Blick auf die Haltung der pädagogischen Fachkräfte, die Sensibilisierung für Diskriminierung sowie eine interkulturelle Öffnung der Kita als Organisation. Abschließend werden kulturbewusste praktische Lösungsansätze im Kita-Alltag beschrieben.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2023
ISBN-Print: 978-3-451-37535-4
ISBN-Online: 978-3-451-82903-1
Verlag: Herder, Freiburg
Sprache: Deutsch
Seiten: 329
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 7
Vorwort Kein Zugriff Seiten 8 - 10
Autor:innen:
Interkulturelle Kompetenz - Grundlagen und Begriffsbestimmungen für die pädagogische Praxis Kein Zugriff Seiten 11 - 26
Autor:innen:
1. 1.1 Kulturelle Sozialisationsmodelle und Entwicklungspfade Kein Zugriff Seiten 28 - 39
  Autor:innen:
2. 1.2 Familien »mit Migrationshintergrund« Kein Zugriff Seiten 40 - 54
  Autor:innen:
3. 1.3 Zugewanderte Familien Kein Zugriff Seiten 55 - 65
  Autor:innen:
4. 1.4 Familien, Elternschaft und Erziehung in postsowjetischer Migration Kein Zugriff Seiten 66 - 78
  Autor:innen:
5. 1.5 Einblicke in die Lebenswelt von Kindern mit Fluchterfahrungen Kein Zugriff Seiten 79 - 86
  Autor:innen:
6. 1.6 Vertrauensaufbau mit -geflüchteten Eltern Kein Zugriff Seiten 87 - 98
  Autor:innen:
1. 2.1 Ressourcenorientierung - Ausdruck einer -professionellen pädagogischen Haltung Kein Zugriff Seiten 100 - 111
  Autor:innen:
2. 2.2. Diskriminierung in der Kita - Erkennen, Verstehen, Reagieren Kein Zugriff Seiten 112 - 127
  Autor:innen:
3. 2.3. Interkulturelle Öffnung in der Kita - ein Organisationsentwicklungsprozess Kein Zugriff Seiten 128 - 140
  Autor:innen:
1. 3.1 Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive Kein Zugriff Seiten 142 - 151
  Autor:innen:
2. 3.2 Schlafen, Mahlzeiten und Ausscheidungskontrolle - Kultursensitive Begleitung von Grundbedürfnis Kein Zugriff Seiten 152 - 161
  Autor:innen:
3. 3.3 Translanguaging: Sprachinklusiv in der Kita handeln Kein Zugriff Seiten 162 - 176
  Autor:innen:
4. 3.4 Über den Körper zur Sprache kommen Kein Zugriff Seiten 177 - 187
  Autor:innen:
5. 3.5 »Wie siehst du die Welt?« Kein Zugriff Seiten 188 - 199
  Autor:innen:
6. 3.6 Gehört Gott in die Kita? - Zum Umgang mit Religion und Philosophie in einer vielfältigeren Welt Kein Zugriff Seiten 200 - 213
  Autor:innen:
7. 3.7 Musikalische Angebote kultursensitiv gestalten Kein Zugriff Seiten 214 - 224
  Autor:innen:
8. 3.8 Interkulturelle Medienbildung Kein Zugriff Seiten 225 - 232
  Autor:innen:
9. 3.9 Die Welt trifft sich in der Kita Kein Zugriff Seiten 233 - 245
  Autor:innen:
10. 3.10 Schüchtern oder außer Rand und Band? - Kinder mit Fluchterfahrungen in der Kita Kein Zugriff Seiten 246 - 256
  Autor:innen:
11. 3.11 Traumata und ihre Folgen Kein Zugriff Seiten 257 - 270
  Autor:innen:
12. 3.12 Vernetzung und Kooperation Kein Zugriff Seiten 271 - 280
  Autor:innen:
1. 4.1 Der interkulturelle Ansatz in den Bildungs- und Orientierungsplänen Kein Zugriff Seiten 282 - 295
  Autor:innen:
2. 4.2 Kulturelle Vielfalt als Thema in der Ausbildung Kein Zugriff Seiten 296 - 314
  Autor:innen:
3. 4.3 Nachhaltige Beratung und Qualifizierung zum Thema Kinder mit Fluchthintergrund in der Kindert Kein Zugriff Seiten 315 - 323
  Autor:innen:
Verzeichnis der Autor:innen Kein Zugriff Seiten 324 - 329