Der Diasporakomplex
Geschichtsbewusstsein und Identität bei Jugendlichen mit türkeibezogenem Migrationshintergrund der dritten Generation- Autor:innen:
- Reihe:
- Histoire, Band 141
- Verlag:
- 2018
Zusammenfassung
In Migrationsdiskursen wird einerseits von einem Zusammenhang zwischen Geschichtsbewusstsein und Integration ausgegangen, andererseits wird die heterogene Bevölkerung mit Zuwanderungsgeschichte als homogene Gruppe unsachlich zusammengefasst. Diversitätskategorien und generationelle Differenzierung bleiben dabei unbeachtet, wodurch gruppenspezifische Einblicke fehlen.Lale Yildirim hat daher an verschiedenen Schulformen empirisch das Geschichtsbewusstsein, die Integration und die Identitätskonstruktion autochthoner Schüler_innen sowie Schüler_innen mit türkeibezogenem Migrationshintergrund der dritten Generation erhoben. Die transdisziplinäre Studie analysiert den »Diasporakomplex« und das »doppelte semi-historische Bewusstsein« der Jugendlichen und ermöglicht eine Typologie historischer Identitätskonstruktion.
Schlagworte
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2018
- ISBN-Print
- 978-3-8376-4414-2
- ISBN-Online
- 978-3-8394-4414-6
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Histoire
- Band
- 141
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 336
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
- FrontmatterSeiten 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
- InhaltSeiten 5 - 8 Download Kapitel (PDF)
- Danksagung Kein Zugriff Seiten 9 - 10
- Vorwort Kein Zugriff Seiten 11 - 12
- 1. Identität(en) in Erzählung(en) - Meine, deine oder unsere Geschichte(n)? Kein Zugriff Seiten 13 - 20
- 2. Grundlagen und Vorüberlegungen Kein Zugriff Seiten 21 - 86
- 3. Forschungsstand - Wer kennt Elif? Kein Zugriff Seiten 87 - 106
- 4. Von der Theorie zur Empirie - Annäherungen an Elif Kein Zugriff Seiten 107 - 226
- 5. Wir sind Elif Kein Zugriff Seiten 227 - 266
- 6. Methodendiskussion Kein Zugriff Seiten 267 - 270
- 7. Zum Zusammenhang zwischen Geschichtsbewusstsein und Integration Kein Zugriff Seiten 271 - 280
- 8. Geschichtsbewusstsein und Integration fördern? Kein Zugriff Seiten 281 - 286
- Literatur Kein Zugriff Seiten 287 - 326
- Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 327 - 328
- Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 329 - 330
- Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 331 - 332
- Transkriptionsregeln Kein Zugriff Seiten 333 - 336





