In modernen Zeiten werden die Fähigkeiten der Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Konzentration ganz besonders herausgefordert: Die Betörung der Sinne gehört mehr denn je zum Alltag und führt zum Sinnen-Taumel. Gerade deshalb ist ästhetische Bildung auch als bewusste Sinnen-Bildung nötig. Nichts eignet sich besser dazu als die produktive und rezeptive Beschäftigung mit den schönen Künsten. Die Auseinandersetzung mit den Künsten ist zudem ein entscheidender Katalysator für die Entwicklung von Phantasie, Geschmack, Urteilskraft und Expressivität sowie für die Auseinandersetzung mit der Welt und mit sich selbst.Heute lernt man für das Leben am besten durch die Kunst.
Die Sinne, die Künste und die Bildung Kein Zugriff Seiten 7 - 16 Eckart Liebau, Jörg Zirfas
Aisthesis Kein Zugriff Seiten 19 - 34 Peter Bernhard
Schöne Mägde, nützliche Schwestern Kein Zugriff Seiten 35 - 56 Johannes Bilstein
Die Klänge des Himmels Kein Zugriff Seiten 59 - 72 Peter Bernhard, Wolfgang Zacharias, Max Fuchs, Peter W. Schatt, Peter Bubmann, Luise Winterhager-Schmid, Johannes Bilstein, Jürgen Funke-Wieneke, Leopold Klepacki, Volker Frederking
(Literar-)Ästhetische Bildung Kein Zugriff Seiten 73 - 104 Volker Frederking
Die Kunst, sich zu bewegen Kein Zugriff Seiten 105 - 128 Peter Bernhard, Wolfgang Zacharias, Max Fuchs, Peter W. Schatt, Peter Bubmann, Luise Winterhager-Schmid, Johannes Bilstein, Jürgen Funke-Wieneke, Leopold Klepacki, Volker Frederking
Das Spiel mit der Welt Kein Zugriff Seiten 129 - 148 Jörg Zirfas
Tanzen Kein Zugriff Seiten 149 - 170 Leopold Klepacki
Leitformel Leben Kein Zugriff Seiten 171 - 188 Max Fuchs
Unterrichtlicher Umgang mit neuer Musik und kultureller Bildung Kein Zugriff Seiten 191 - 214 Peter W. Schatt
Ästhetische Bildung und Schulentwicklung Kein Zugriff Seiten 215 - 226 Eckart Liebau
Ästhetische Bildung in der Ganztagsschule Kein Zugriff Seiten 227 - 248 Luise Winterhager-Schmid
Netzwerken als künstlerisch-pädagogische Strategie Kein Zugriff Seiten 249 - 272 Wolfgang Zacharias
