Die Reformpädagogik, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts entstand, bestimmt bis heute die Diskussion über Schule und Erziehung. Dabei ist ihre Einschätzung zunehmend kontrovers und reicht von euphorischer Begeisterung bis zu gnadenloser Verurteilung. Winfried Böhm stellt die maßgeblichen Vordenker vor, beschreibt die wichtigsten reformpädagogischen Lehren (Kunsterziehungs- und Arbeitsschulbewegung, Landerziehungsheime, Montessori-, Waldorf-, Jenaplan-Schule) und liefert Kriterien für ihre objektive Beurteilung.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2012
ISBN-Print
978-3-406-64052-0
ISBN-Online
978-3-406-64053-7
Verlag
C.H.BECK Literatur - Sachbuch - Wissenschaft, München
Reihe
C.H.Beck Wissen
Sprache
Deutsch
Seiten
126
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Vorwort Kein Zugriff Seiten 7 - 8
1. Vexierbild Reformpädagogik Kein Zugriff Seiten 8 - 25
2. Fortschritt als Rückkehr zum Alten Kein Zugriff Seiten 25 - 51
3. Die «neue Erziehung» in anderen Ländern Kein Zugriff Seiten 51 - 75
4. Grundbegriffe und Optionen Kein Zugriff Seiten 75 - 88
5. Pioniere und Konzepte Kein Zugriff Seiten 88 - 115
6. Die Grenzen der Reformpädagogik Kein Zugriff Seiten 115 - 119
