In der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es, Wissenschaft institutionell zu einem Gegenstand des Lehrens und Lernens zu machen? Die Beitragenden des Bandes liefern disziplinübergreifende Antworten auf diese grundlegende Frage und untersuchen aus ihren fachwissenschaftlichen Perspektiven, wie Lehren, Studieren und wissenschaftliches Denken und Handeln disziplinär zusammenhängen. Hochschullehrende sowie praktisch und forschend tätige Personen finden hier leichten Zugang zur Wissenschaftsdidaktik und ihren innovativen Erkenntnispotentialen.
Wissenschaftsdidaktik in künstlerischen Studiengängen?Seiten 199 - 220 Anja Centeno García Download Kapitel (PDF)
Fachliches und »Anderes« in der Hochschuldidaktik Mathematik: Einblicke und UngeklärtesSeiten 221 - 244 Reinhard Hochmuth Download Kapitel (PDF)
Auf dem Weg zu einer Wissenschaftsdidaktik für die HAW-InformatikSeiten 245 - 270 Dominikus Herzberg Download Kapitel (PDF)
Entwicklungen und Errungenschaften der IngenieurdidaktikSeiten 271 - 292 Tobias Haertel Download Kapitel (PDF)
Nature of Science als Grundlage einer Wissenschaftsdidaktik der NaturwissenschaftsdidaktikenSeiten 293 - 314 Andreas Nehring, Till Bruckermann, Alexander Georg Büssing Download Kapitel (PDF)
Verfasstheit und Gegenstandsbestimmung der Sportwissenschaft – Impulse für die Wissenschaftsdidaktik?Seiten 315 - 334 Sven Güldenpfennig Download Kapitel (PDF)
Kohärenzprobleme einer Wissenschaftsdidaktik der Lehrer*innenbildung angesichts von Multiparadigmatik und professionsbezogenen AusbildungsansprüchenSeiten 335 - 358 Julia Schweitzer, Martin Heinrich Download Kapitel (PDF)
Wissenschaftsdidaktik auf sich selbst bezogen: Wissenschaftsdidaktik für die WissenschaftsdidaktikSeiten 359 - 380 Eileen Lübcke, Alexa Brase, Gabi Reinmann Download Kapitel (PDF)
