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Kulturelle Bildung – Bildende Kultur
Schnittmengen von Bildung, Architektur und Kunst- Herausgeber:innen:
- Reihe:
- Pädagogik
- Verlag:
- 2017
Zusammenfassung
Die derzeitige Forschung zu Kultureller Bildung legt die Probleme eines vermessenden Umgangs mit dem Thema offen, der zu einer Reduktion des Gegenstands führt. Dieser Band hingegen erzeugt Reibung an den Schnittstellen der Begriffe Kultur und Bildung. Er versetzt beide Begriffe in eine Unruhe, sodass neue Denkweisen aufscheinen, in denen Bildung mehr meint als eine Kompetenz zur Aneignung kultureller Gegebenheiten. Bildende Kultur versteht sich als eine Aufforderung sowohl zur kritischen Auseinandersetzung als auch zur Teilhabe.Der Band sammelt interdisziplinäre Perspektiven im Spielfeld der Begriffe Kultur und Bildung und bezieht Formen von Kultureller Bildung in Schulen und Museen ebenso ein wie an außerschulischen Lernorten.
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2017
- Copyrightjahr
- 2017
- ISBN-Print
- 978-3-8376-3731-1
- ISBN-Online
- 978-3-8394-3731-5
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Pädagogik
- Band
- 0
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 480
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Vorwort Kein Zugriff Seiten 11 - 12Autor:innen:
- Kulturelle Bildung - ein Containerbegriff? Kein Zugriff Seiten 13 - 26Autor:innen:
- Muss das sein? Kein Zugriff Seiten 29 - 50Autor:innen: |
- Welcher Kulturbegriff für kulturelle Bildung? Kein Zugriff Seiten 51 - 62Autor:innen:
- Zwischen ästhetischer Erfahrung und Reflexion Kein Zugriff Seiten 63 - 72Autor:innen:
- Dimensionen und Grenzen des (Er-)Messens Kein Zugriff Seiten 75 - 88Autor:innen:
- Gelingensbedingungen Kultureller Bildung untersuchen - am Beispiel der wissenschaftlichen Begleitung und Evaluation des Landesprogramms »Jedem Kind seine Kunst« Kein Zugriff Seiten 89 - 100Autor:innen:
- Rhetorik - Bildung - Kultur Kein Zugriff Seiten 101 - 114Autor:innen:
- Baukultur und ihre Vermittlung Kein Zugriff Seiten 117 - 130Autor:innen:
- Baukulturelle Bildung Kein Zugriff Seiten 131 - 140Autor:innen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Passung durch <sup>Spiel</sup>RAUM - Reframing Learning Kein Zugriff Seiten 141 - 160Autor:innen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Zugänge zur kulturellen Bildung im Museum - am Beispiel von ausstellungsbegleitenden Vermittlungsangeboten für Erwachsene Kein Zugriff Seiten 163 - 174Autor:innen:
- Kinder, Kisten und Kulturen - transkulturelle Bildung in der Kunstvermittlung? Kein Zugriff Seiten 175 - 184Autor:innen:
- »Wie ich mit Primanern Gemälde der Casseler Galerie besprach« Kein Zugriff Seiten 185 - 196Autor:innen:
- Technische und ästhetische Sachlernprozesse im Museum als Ausgangspunkt kultureller Bildung für Grundschulkinder Kein Zugriff Seiten 197 - 208Autor:innen: | |
- Eine bildende Wirkung der Schule? Kein Zugriff Seiten 211 - 226Autor:innen:
- Schwellen zur Schule Kein Zugriff Seiten 227 - 238Autor:innen:
- Bildung - Kultur und Öffentlichkeit Kein Zugriff Seiten 239 - 250Autor:innen:
- Theaterkunst in der universitären Lehrerbildung Kein Zugriff Seiten 253 - 262Autor:innen:
- Fortbildung und kulturelle Schulentwicklung Kein Zugriff Seiten 263 - 272Autor:innen:
- Islandpullis, Filzdecken mit roten Streifen, geometrische Kekse Kein Zugriff Seiten 273 - 286Autor:innen:
- Die Ästhetisierung der Wirklichkeit als Problematik schulischer und außerschulischer Bildung Kein Zugriff Seiten 289 - 300Autor:innen:
- Bildung - Kultur - Schule Kein Zugriff Seiten 301 - 312Autor:innen: |
- Die kulturelle Dimension des Kirchenraumes in der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern - eine qualitative Untersuchung Kein Zugriff Seiten 313 - 324Autor:innen: |
- Lost in Bildung Kein Zugriff Seiten 327 - 338Autor:innen:
- »Lernen nicht, aber …« - Bildungsprozesse im Breaking Kein Zugriff Seiten 339 - 354Autor:innen: |
- Transkulturelle Bildung im Musikvideo Kein Zugriff Seiten 355 - 368Autor:innen: |
- Bildung im Supermarkt Kein Zugriff Seiten 369 - 380Autor:innen:
- Kulturalisierungskritik als Gegenstand und Aufgabe rassismuskritischer Bildung Kein Zugriff Seiten 383 - 396Autor:innen: |
- Jenseits von Formalästhetik, Stilgeschichte und Meisterschaftsgenealogien? Kein Zugriff Seiten 397 - 414Autor:innen:
- Kultur und Bildung - eine herrschaftskritische Betrachtung mit den Cultural Studies Kein Zugriff Seiten 415 - 426Autor:innen:
- Werkzeug, Bild und Grab Kein Zugriff Seiten 427 - 436Autor:innen:
- Anerkennung, Teilhabe und die Entwicklung des Selbstkonzeptes der Schüler*innen Kein Zugriff Seiten 439 - 448Autor:innen:
- Teilhabe an Kultureller Bildung Kein Zugriff Seiten 449 - 460Autor:innen:
- UnVermittelt: Benachteiligungen als Herausforderung für die berufsbildungswissenschaftliche Forschung Kein Zugriff Seiten 461 - 472Autor:innen:
- Autoreninformationen Kein Zugriff Seiten 473 - 480Autor:innen:
