Willkommen in der Wissenschaft: Das Mannheimer Musikpädagogische Modell (M3)
Ergebnisse – Reflexionen – Perspektiven- Herausgeber:innen:
- Reihe:
- Mannheimer Manieren - Musik + Musikforschung - Schriften der Staatlichen Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Mannheim, Band 5
- Verlag:
- 01.10.2017
Zusammenfassung
Der vorliegende Projektband dokumentiert Ergebnisse des Mannheimer Musikpädagogischen Modells (M3), das mit Unterstützung des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg an der Staatlichen Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Mannheim durchgeführt wurde. Gemäß dem Förderprogramm Willkommen in der Wissenschaft richtete sich das M3 an Musiklehramtsstudierende, um ihnen einen Einstieg in empirische musikpädagogische Forschung zu ermöglichen. Die dem Modell zugrunde liegende Leitmaxime Phasenvernetzung durch Forschendes Lernen verfolgte darüber hinaus eine enge Verzahnung von wissenschaftlicher Musiklehramtsbildung und Musikunterricht durch den Austausch mit in der Praxis stehenden Musiklehrkräften. Lesende gewinnen einen differenzierten, mehrdimensionalen Blick in die Arbeit im Mannheimer Musikpädagogischen Modell. Die im Zentrum stehende Dokumentation eines Studierendenprojekts wird von wissenschaftlichen Beiträgen weiterer am M3 beteiligter Personen gerahmt. Somit regt der Band zur Reflexion über das Verhältnis von wissenschaftlicher Musikpädagogik und Musikunterrichtspraxis an und eröffnet Perspektiven für die zukünftige Musiklehramtsbildung.
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Bibliographische Angaben
- Erscheinungsjahr
- 2017
- Erscheinungsdatum
- 01.10.2017
- ISBN-Print
- 978-3-487-15534-0
- ISBN-Online
- 978-3-487-42386-9
- Verlag
- Georg Olms Verlag, Baden-Baden
- Reihe
- Mannheimer Manieren - Musik + Musikforschung - Schriften der Staatlichen Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Mannheim
- Band
- 5
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 267
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
- Vorwort der Herausgeberin Kein Zugriff Seiten 7 - 10
- Die eigene Lehrerrolle forschend entdecken Kein Zugriff Seiten 11 - 22 Kim Boyne
- Determinanten motivationalen Musiklehrerhandelns aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden – eine qualitative Interviewstudie Kein Zugriff Seiten 23 - 76 Veronika Phung, Simon Kurz
- Die Lehrveranstaltungen »Grundlagen Musikpädagogischer Praxisforschung« im Rahmen des Mannheimer Musikpädagogischen Modells – Eindrücke und Erfahrungen aus Sicht der Lehrenden Kein Zugriff Seiten 77 - 92 Michael Göllner, Anne Steinbach
- Zum wissenschaftlichen Status des Forschenden Lernens von Musiklehrenden – und zum Verhältnis von Fallstudien und Falltypologien Kein Zugriff Seiten 93 - 130 Stefan Orgass
- Forschung – Lehre – Praxis? Das Mannheimer Musikpädagogische Modell im Kontext von wissenschaftlicher Musikpädagogik Kein Zugriff Seiten 131 - 144 Martina Krause-Benz
- Anhang: Autorinnen und Autoren Kein Zugriff Seiten 145 - 267





