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Theorie und Praxis der Erziehung/Pädagogik und Psychoanalyse

Werke, Band 5
Autor:innen:
Verlag:
 2013

Zusammenfassung

Der fünfte Band der Werkausgabe enthält die erstmals 1925 erschienene polemische Streitschrift Sisyphos oder Die Grenzen der Erziehung, durch die Siegfried Bernfeld zum meistgelesenen Autor der Universitätspädagogik der Gegenwart wurde. Ergänzt wird der Sisyphos durch Materialien zu dessen Rezeption in den 1920er Jahren sowie durch Abhandlungen und Essays zum frühen Verhältnis von Pädagogik und Psychoanalyse. Bernfeld hat sich kritisch in pädagogische Kontroversen eingemischt und für die Berücksichtigung psychoanalytischer Aspekte geworben, um ein besseres Verstehen des kindlichen Erlebens zu ermöglichen.

Die Texte zur psychoanalytischen Ausbildung von Pädagogen stammen aus Bernfelds Nachlass und werden im vorliegenden Band erstmalig der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Sie geben Einblick in die Zeit seiner Lehrtätigkeit am Berliner Psychoanalytischen Institut und in der Wiener Psychoanalytischen Vereinigung in den 1920er und 1930er Jahren.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2013
ISBN-Print
978-3-8379-2161-8
ISBN-Online
978-3-8379-7268-9
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe
Bibliothek der Psychoanalyse
Sprache
Deutsch
Seiten
671
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 8
    1. Sisyphos oder Die Grenzen der Erziehung (1925) Kein Zugriff 9 - 130
    2. Der Erzieher (1927) Kein Zugriff 131 - 154
    3. Die Psychoanalyse in der Erziehungswissenschaft (1926/27) Kein Zugriff 155 - 166
    4. Die Bedeutung der Psychoanalyse für die Pädagogik (1929) Kein Zugriff 167 - 172
    1. Erbbiologische Pädagogik (1926) Kein Zugriff 173 - 182
    2. Nachtrag zur Erbbiologischen Pädagogik (1926) Kein Zugriff 183 - 186
    3. Erbbiologie. Die Bedeutung der Umwelt für die Erziehung (1926) Kein Zugriff 187 - 190
    4. Der Irrtum des Pestalozzi (1926) Kein Zugriff 191 - 200
    5. Sankt Pestalozzi (1927) Kein Zugriff 201 - 208
    6. Alfred Adler (1928) Kein Zugriff 209 - 210
    1. Die Prügelstrafe in der Schule (1926) Kein Zugriff 211 - 214
    2. Kinder-Enquête über das Prügeln (1926) Kein Zugriff 215 - 220
    3. Das Schnullerverbot (1926) Kein Zugriff 221 - 222
    4. Das geheime Kinderspielbuch. Jugend und Schundliteratur (1926) Kein Zugriff 223 - 224
    5. Zerbrochenes Spielzeug – ganze Menschen! Das Spielzeug als Blitzableiter böser Triebe. Was die moderne Seelenkunde Neues von der Bedeutung des Spielzeugs zu sagen weiß (1926) Kein Zugriff 225 - 232
    6. Das Kind braucht keinen Schutz vor Schund! Es schützt sich selbst! (1926) Kein Zugriff 233 - 236
    7. Der Verkehr mit Kindern (1927) Kein Zugriff 237 - 240
    8. Über sexuelle Aufklärung (1927) Kein Zugriff 241 - 246
    9. Träume, die jeder träumt (1928) Kein Zugriff 247 - 254
    10. Selbstmord (1929) Kein Zugriff 255 - 266
    11. Über die allgemeinste Wirkung der Strafe (1931) Kein Zugriff 267 - 274
    12. Camp and the Emotional Development of the Child (1940) Kein Zugriff 275 - 282
    1. Der analytische Unterricht für Pädagogen (Berlin, 1930) Kein Zugriff 283 - 288
    2. Protokolle der Engeren und der Weiteren Gruppe der Psychoanalytisch-pädagogischen Arbeitsgemeinschaft (Berlin, 1931/32) Kein Zugriff 289 - 320
      1. Einführung in die Psychoanalyse für Pädagogen (Wien, 1933) Kein Zugriff
      2. Psychoanalytische Kinderpsychologie (Wien, 1934) Kein Zugriff
      3. Psychoanalytische Pädagogik (Wien, 1934) Kein Zugriff
    4. Das „freie” Institut (1949) Kein Zugriff 413 - 422
    5. Über die psychoanalytische Ausbildung (1952) Kein Zugriff 423 - 448
    1. Bemerkungen zur populären naturwissenschaftlichen Literatur (1909) Kein Zugriff 449 - 450
    2. William Stern: Die psychologischen Methoden der Intelligenzprüfung und deren Anwendung an Schulkindern (1913) Kein Zugriff 451 - 451
    3. Geza Revesz: Das frühzeitige Auftreten der Begabung und ihre Erkennung (1923) Kein Zugriff 452 - 452
    4. Mary Chadwick: The Inter-Relations of Education and Neurosis (1926) Kein Zugriff 453 - 453
    5. Paul Häberlin: Das Ziel der Erziehung (1926) Kein Zugriff 454 - 455
    6. Carl Gustav Jung: Analytische Psychologie und Erziehung (1927) Kein Zugriff 456 - 456
    7. Otto Seeling: Reifezeit und sexuelle Aufklärung (1927) Kein Zugriff 457 - 458
    8. Ludwig Erik Tesar: Gesellschaft und Schule (1927) Kein Zugriff 459 - 459
    9. Ernst Jucker (Schulratspräsident in Tomsk): Selbstregierung in der russischen Mittelschule (1927) Kein Zugriff 460 - 460
    10. Alfred Adler: Zusammenhänge zwischen Neurose und Witz (1927) Kein Zugriff 461 - 461
    11. Fritz Künkel: Die Kritik der Triebe (1927) Kein Zugriff 461 - 461
    12. Otto Kaus: Pestalozzi und wir (1927) Kein Zugriff 462 - 462
    13. Alfred Adler: Die Erziehung zum Mut (Einleitung zu einem Vortrag in Locarno) (1927) Kein Zugriff 462 - 463
    14. Béla Balázs: Das richtige Himmelblau (1927) Kein Zugriff 464 - 466
    15. Hermann Weimer: Fehlerbehandlung und Fehlerbewertung (1928) Kein Zugriff 467 - 467
    16. Heinrich Meng: Strafen und Erziehen (1935) Kein Zugriff 468 - 470
      1. Alois Jalkotzy (1925) Kein Zugriff
      2. Fritz Wittels: Die Antipädagogen (1925) Kein Zugriff
      3. Gustav Wyneken (1925) Kein Zugriff
      4. Ohne Verfasserangabe (1925) Kein Zugriff
      5. Kurt Wittkowski: Die Grenzen der Erziehung (1926) Kein Zugriff
      6. Paul Oestreich (1926) Kein Zugriff
      7. Otto Müller(-Main): Pessimismus und Optimismus in der Gesellschafts- und Erziehungswissenschaft (1926) Kein Zugriff
      8. Hans Fischl: Die Lebenslüge der wissenschaftlichen Pädagogik (1926) Kein Zugriff
      9. Dir. Heeger (1926) Kein Zugriff
      10. H.C. (1927) Kein Zugriff
      11. Sophie Lazarsfeld (1927) Kein Zugriff
    2. Nachweis der Erstveröffentlichungen und Archivalien (mit ergänzenden Materialien) (Ulrich Herrmann) Kein Zugriff 514 - 600
    3. Editionsbericht Kein Zugriff 601 - 602
    4. Nachwort der Herausgeber Kein Zugriff 603 - 660
    5. Sachregister Kein Zugriff 661 - 666
    6. Personenregister Kein Zugriff 667 - 671

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