Transitional Justice and the Politics of Education in Guatemala and Peru: Social Inequality, Violence and Memory in Textbooks and Classrooms

Dr. Ernst Jakob Kirchheimer

doi:10.5771/9783748915935

Zusammenfassung

Immer häufiger betonen Wahrheitskommissionen die große Bedeutung von Schulen für Konflikttransformation und soziale Erinnerung. Gleichzeitig stellt die Bildungspolitik in der Friedens- und Konfliktforschung ein randständiges Thema dar. Die vergleichende Studie untersucht anhand der Beispiele Guatemala und Peru, wie sich soziale Ungleichheit, bewaffnete Konflikte und Wahrheitskommissionen auf Bildungsreformen und Bildungsinhalte auswirken und wie die Ziele und Grenzen pädagogischer Agency ausgehandelt werden. Das Buch verbindet kritische, bildungssoziologische Ansätze mit Memory Studies und legt ein besonderes Augenmerk auf Fragen der sozialen Ungleichheit. Über die Fallbeispiele hinaus trägt die Untersuchung damit auch zu einer besseren theoretischen Integration von Bildungs- und Konfliktforschung bei.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2024
ISBN-Print: 978-3-7560-0845-2
ISBN-Online: 978-3-7489-1593-5
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studien zu Lateinamerika
Band: 47
Sprache: Englisch
Seiten: 438
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 14
1. 1.1) Connecting Education and Transitional Justice Kein Zugriff
2. 1.2) Transitions, Transitional Justice, and Education Reforms in Guatemala and Peru Kein Zugriff
1. 1. 2.1.1) Memory and Politics of Memory as a Research Perspective Kein Zugriff
  2. 2.1.2) Truth, History, School-History, and the Management of the Past Kein Zugriff
2. 1. 2.2.1) Reproduction Kein Zugriff
  2. 2.2.2) Education and Cultural Political Economy Kein Zugriff
  3. 1. Redistribution Kein Zugriff
    2. Recognition Kein Zugriff
    3. Representation Kein Zugriff
    4. Reconciliation Kein Zugriff
  4. 2.2.4) Summary Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1) Research Questions and the Case for a Comparative Case Study Kein Zugriff
  2. 2.3.2) Methods, Data Collection and Analysis Kein Zugriff
  3. 3.2.3) Ethical Considerations Kein Zugriff
1. 1. 3.1.1) Armed Conflict and Memory Conflict Kein Zugriff
  2. 3.1.2) The Conflict - Education Nexus Kein Zugriff
  3. 3.1.3) Education Reform and Peace Process Kein Zugriff
  4. 3.1.4) The National Curriculum Kein Zugriff
  5. 3.1.5) Actors and Agency in the Politics of History Education Kein Zugriff
2. 1. 3.2.1) Armed Conflict and Memory Conflict Kein Zugriff
  2. 3.2.2) The Conflict – Education Nexus Kein Zugriff
  3. 1. Education Reform in the CVR Kein Zugriff
    2. The Proyecto Educativo Nacional Kein Zugriff
  4. 3.2.4) The National Curriculum Kein Zugriff
  5. 3.2.5) Actors and Agency in the Politics of History Education Kein Zugriff
3. 3.3) Conflict and Memory Conflict in the Politics of Education Kein Zugriff
1. 1. 4.1.1) Textbook Production in Guatemala Kein Zugriff
  2. 4.1.2) Forensic Truth and Truth-Telling Kein Zugriff
  3. 4.1.3) Causes of Armed Violence and Agency in the Conflict Kein Zugriff
  4. 4.1.4) Reconciliation and Peace Kein Zugriff
2. 1. 4.2.1) Textbook Production in Peru Kein Zugriff
  2. 4.2.2) Forensic Truth and Truth-Telling Kein Zugriff
  3. 4.2.3) Structural Causes of Violence and Agency in the Conflict Kein Zugriff
  4. 4.2.4) Reconciliation and Peace Kein Zugriff
3. 1. 4.3.1) Usable Pasts, Inequality, and the Authoritarian Promise Kein Zugriff
  2. 4.3.2) Boredom as a Political Message Kein Zugriff
1. 1. 5.1.1) The Western Highlands and the Ixil Territory Kein Zugriff
  2. 5.1.2) Guatemala City Kein Zugriff
  3. 5.1.3) Ayacucho Kein Zugriff
  4. 5.1.4) Lima Kein Zugriff
2. 1. 5.2.1) State Control, Curriculum, and Teachers’ Agency Kein Zugriff
  2. 5.2.2) Teachers, Textbooks, and Official Truth(s) Kein Zugriff
  3. 5.2.3) Social Context and the (Re)production of Memory Kein Zugriff
3. 1. 5.3.1) Curriculum, State Control, and Teachers’ Agency Kein Zugriff
  2. 5.3.2) Textbooks and Official Truth(s) Kein Zugriff
  3. 5.3.3) Social Context and the (Re)production of Memory Kein Zugriff
4. 5.4) Institutional Structure, Social Inequality, and Pedagogic Agency Kein Zugriff
1. 6.1) The Church of the State? Kein Zugriff
2. 6.2) Dealing with the Past through Education Reform? Kein Zugriff
1. Annex 1) Acronyms Kein Zugriff
2. Annex 2) Statistical Data Kein Zugriff
3. Annex 3) Register of Expert Interviews Kein Zugriff
School-Textbooks Referenced in the Research Kein Zugriff Seiten 407 - 408
Bibliography Kein Zugriff Seiten 409 - 438

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