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Lerndebatten
Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion- Herausgeber:innen:
- Reihe:
- Theorie Bilden, Band 34
- Verlag:
- 2014
Zusammenfassung
Ohne Rücksicht auf disziplinäre Schranken bringt dieses Buch verschiedene nicht-reduktionistische Lerntheorien miteinander ins Gespräch. In einem offenen Diskurs, der die Konzepte zueinander in Beziehung setzt, werden die unterschiedlichen Perspektiven kritisch abgewogen und hinsichtlich ihrer Stärken und Schwächen diskutiert.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2014
- Copyrightjahr
- 2014
- ISBN-Print
- 978-3-8376-2789-3
- ISBN-Online
- 978-3-8394-2789-7
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Theorie Bilden
- Band
- 34
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 288
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Vorwort Kein Zugriff Seiten 7 - 10 Peter Faulstich
- Lerndebatten Kein Zugriff Seiten 11 - 34 Peter Faulstich
- Lernen: Erfahrung - Wahrnehmen und Handeln Kein Zugriff Seiten 35 - 60 Peter Faulstich
- Lernen ästhetisch begreifen Kein Zugriff Seiten 61 - 98 Rosa Bracker
- "Transformative Learning" als theoretischer Rahmen der Erwachsenenbildung und seine forschungspraktischen Implikationen Kein Zugriff Seiten 99 - 132 Christine Zeuner
- Szenografie des Lernens: Eine pädagogische Lektüre der "Geschichte meines Lebens" von Hellen Keller Kein Zugriff Seiten 133 - 154 Michael Göhlich, Jörg Zirfas
- Lernorientierungen: Empirische Analyse und grundlagentheoretische Reflexion Kein Zugriff Seiten 155 - 180 Arnd-Michael Nohl
- Subjektwissenschaftliche Lerntheorie und empirische Bildungsprozessforschung Kein Zugriff Seiten 181 - 202 Joachim Ludwig
- Lernen vom Subjektstandpunkt? Kein Zugriff Seiten 203 - 224 Tobias Künkler
- Neo-subjektwissenschaftliche Lesart einer scheinbar vertrauten Lerntheorie Kein Zugriff Seiten 225 - 258 Anke Grotlüschen
- Bedingtheiten, Formen und Reichweiten des Lernens Kein Zugriff Seiten 259 - 282 Jürgen Wittpoth
- Autorinnen und Autoren Kein Zugriff Seiten 283 - 284 Peter Faulstich
- Kein Zugriff Seiten 285 - 288 Peter Faulstich





