Bildungsbiografien benachteiligter und behinderter Jugendlicher in Pflegeberufen: Qualitative Interviews

Walentina Pilz

doi:10.5771/9783863215750

Zusammenfassung

In der Biografie jedes Menschen spielt die Bildung eine zentrale Rolle, denn sie hat erhebliche Auswirkungen auf seine Perspektiven. Ständig neue und wechselnde Berufsbilder verlangen bei der Wahl von Ausbildung oder Studium Anpassungsfähigkeit, die besonders für Jugendliche mit Benachteiligungen und Behinderungen eine große Herausforderung darstellt. Ausgehend von der Frage, welche Erfahrungen die Bildungsbiografien solcher junger Erwachsener prägen, untersucht die Autorin in vier Studien, von welchen Schwierigkeiten und Sorgen, aber auch Erfolgen Absolvierende einer bayerischen Sozialpflegeschule berichten.

Schlagworte

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2021
Copyrightjahr: 2021
ISBN-Print: 978-3-86321-605-4
ISBN-Online: 978-3-86321-575-0
Verlag: Mabuse Verlag, Frankfurt am Main
Sprache: Deutsch
Seiten: 221
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 16
1. 1.1 Hinführung Kein Zugriff
2. 1.2 Wissenschaftliche Einordnung und Motivation Kein Zugriff
3. 1.3 Gliederungsüberblick Kein Zugriff
1. 2.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 2.2 Begriffsabgrenzung Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1 Strukturale Bildungstheorie Kein Zugriff
  2. 2.3.2 Biographizitätskonzept Kein Zugriff
  3. 2.3.3 Theorie biografischen Lernens und transitorische Bildungsprozesse Kein Zugriff
4. 2.4 Individualisierungstheorem in biografischen Verläufen Kein Zugriff
5. 2.5 Sozialisationskonzept in biografischen Kontexten Kein Zugriff
6. 1. 2.6.1 Individuelle Diskriminierungstheorien Kein Zugriff
  2. 2.6.2 Theorien zur Wahrnehmung von Diskriminierung Kein Zugriff
  3. 2.6.3 Institutionelle Diskriminierung Kein Zugriff
7. 2.7 Zusammenfassung Kein Zugriff
1. 3.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 3.2 Literaturrecherche Kein Zugriff
3. 3.3 Ergebnisse der Literaturrecherche Kein Zugriff
4. 3.4 Bewertung der Literaturrecherche Kein Zugriff
5. 3.5 Ableiten von Forschungsansätzen für das geplante Forschungsprojekt Kein Zugriff
1. 4.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 4.2 Qualitative und quantitative Forschungsansätze in der Sozialforschung Kein Zugriff
3. 4.3 Methodenkombination in der Sozialforschung Kein Zugriff
4. 1. 4.4.1 Grounded Theory als methodologisches Konzept in der Biografieforschung Kein Zugriff
  2. 4.4.2 Verwendete Elemente aus der Grounded Theory Kein Zugriff
  3. 4.4.3 Codierverfahren Kein Zugriff
5. 1. 4.5.1 Dokumentenanalyse Kein Zugriff
  2. 4.5.2 Inhaltsanalyse Kein Zugriff
  3. 4.5.3 Interviewtechniken Kein Zugriff
  4. 4.5.4 Gruppendiskussion und dokumentarische Methode Kein Zugriff
  5. 4.5.5 Computergestützte Auswertung Kein Zugriff
6. 4.6 Forschungen im Bildungsbereich Kein Zugriff
1. 5.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 5.2 Zielsetzung und Forschungsfrage Kein Zugriff
3. 5.3 Forschungsgruppe und Forschungsfeld Kein Zugriff
4. 5.4 Forschungsstruktur und Methodik Kein Zugriff
5. 5.5 Forschungsstudie 1: Dokumentenanalyse Kein Zugriff
6. 5.6 Forschungsstudie 2: Leitfadengestützte Befragung zur aktuellen Absolventensituation Kein Zugriff
7. 5.7 Forschungsstudie 3: Qualitative, biografisch orientierte Interviews Kein Zugriff
8. 5.8 Forschungsstudie 4: Expertendiskussion und Validierung der Ergebnisse Kein Zugriff
9. 5.9 Ethische Forschungsaspekte und Vertraulichkeiten Kein Zugriff
1. 6.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 1. 6.2.1 Soziodemografische Daten Kein Zugriff
  2. 6.2.2 Benachteiligungsarten im Überblick Kein Zugriff
  3. 6.2.3 Heterogene Kombinationen von Benachteiligungsmerkmalen Kein Zugriff
  4. 6.2.4 Benachteiligungsverteilung in den Kursen Kein Zugriff
  5. 6.2.5 Erreichte Bildungsabschlüsse Kein Zugriff
  6. 6.2.6 Beantwortung der Forschungsfrage für die Forschungsstudie 1 Kein Zugriff
3. 1. 6.3.1 Kategorien der Forschungsstudie 2 im Überblick Kein Zugriff
  2. 6.3.2 Ergebnisse der quantitativen Auswertung Kein Zugriff
  3. 6.3.3 Ergebnisse der qualitativen Auswertung Kein Zugriff
  4. 6.3.4 Beantwortung der Forschungsfrage für die Forschungsstudie 2 Kein Zugriff
4. 1. 6.4.1 Soziodemografische Daten zu den befragten Absolventen und Interview-Rahmenbedingungen Kein Zugriff
  2. 6.4.2 Kategorien im Überblick und Codierungsprozess Kein Zugriff
  3. 6.4.3 Ergebnisse des Codierungsprozesses Kein Zugriff
  4. 6.4.4 Beantwortung der Forschungsfrage für die Forschungsstudie 3 Kein Zugriff
5. 1. 6.5.1 Teilnehmerinformationen und Ablauf der Expertendiskussion Kein Zugriff
  2. 6.5.2 Ergebnisse der Expertendiskussion aus der Forschungsstudie 4 Kein Zugriff
  3. 6.5.3 Beantwortung der Forschungsfrage für die Forschungsstudie 4 Kein Zugriff
6. 6.6 Zusammenführung der Forschungsergebnisse der Forschungsstudien Kein Zugriff
7. 6.7 Beantwortung der forschungsleitenden Frage Kein Zugriff
1. 7.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 7.2 Kritische Reflexion und Erkenntnisse aus dem Forschungsprozess Kein Zugriff
3. 7.3 Persönliche Erfahrungen der Forscherin Kein Zugriff
4. 7.4 Methodenevaluation Kein Zugriff
5. 7.5 Bezug zu thematisch verwandten Studien Kein Zugriff
6. 1. 7.6.1 Diskussionsansatz Kein Zugriff
  2. 7.6.2 Institutionelle Diskriminierung in Bildungsbiografien Kein Zugriff
  3. 7.6.3 Familie als wichtige Komponente des biografischen Gestaltungspotenzials Kein Zugriff
  4. 7.6.4 Selbstreflexion als Form des biografischen Lernens Kein Zugriff
  5. 7.6.5 Inklusive Bildung entlang der Lebensstationen Kein Zugriff
7. 7.7 Zusammenfassung Kein Zugriff
1. 8.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 8.2 Zusammenschau Kein Zugriff
3. 8.3 Limitationen Kein Zugriff
4. 8.4 Übertragung der Erkenntnisse auf praktische Umsetzungskonzepte für die Pflegeausbildung Kein Zugriff
5. 8.5 Ansätze für weiteren Forschungsbedarf Kein Zugriff
9 Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 177 - 196
1. 10.1 Forschungsstudie 1: Auswertungsvorlage für Dokumentenanalyse Kein Zugriff
2. 10.2 Forschungsstudie 1: Dokumentenliste Kein Zugriff
3. 10.3 Forschungsstudie 1: Benachteiligungsverteilung – ausgewertet nach SPSS Kein Zugriff
4. 10.4 Forschungsstudie 2: Interviewleitfaden Kein Zugriff
5. 10.5 Forschungsstudie 2: Codierleitfaden mit Ankerbeispielen, exemplarisch Kein Zugriff
6. 10.6 Forschungsstudie 3: Transkriptionsregeln Kein Zugriff
7. 10.7 Forschungsstudie 3: Häufigkeit der Kategorien und Subkategorien in der MAXQDA-Matrix Kein Zugriff
8. 10.8 Forschungsstudie 4: Transkriptionsregeln Kein Zugriff
9. 10.9 Forschungsstudie 4: Exemplarische Auswertung der Expertendiskussion Kein Zugriff