Fokusbasierte Eltern-Säugling-Kleinkind-Psychotherapie
Ein psychodynamisches Behandlungsmanual- Autor:innen:
- | |
- Reihe:
- Psychodynamische Therapie
- Verlag:
- 2023
Zusammenfassung
Die fokusbasierte Eltern-Säugling-Kleinkind-Psychotherapie (ESKP-f) ist ein psychodynamisches Verfahren, das helfen soll, die belastete Beziehung zwischen Eltern und Kind zu verbessern. Auslösende Faktoren für diese Entwicklungsprobleme können psychische Symptome des Kindes und/oder der Eltern sein. Die Kurzzeittherapie erstreckt sich über zwölf Sitzungen und kann im ambulanten, aufsuchenden und stationären Setting angewendet werden. Die Autorinnen skizzieren Kernkonzepte, Phasen und Interventionen der ESKP-f. Sie zeigen, wie das normalerweise langfristig ausgerichtete Verstehen der Psychodynamik nach den ersten drei Sitzungen zu einem Behandlungsfokus verdichtet wird. Anhand von Fallbeispielen und praxisnahen Arbeitsmaterialien erhalten Therapeutinnen und Therapeuten Anleitung und Orientierung für die anspruchsvolle Arbeit mit Säuglingen, Kleinkindern und ihren Familien. Ein klar umschriebenes Modell zur Reflexion der Erkenntnisse im Rahmen einer sogenannten Fokuskonferenz hilft, auch bei beunruhigenden Themen, Behandlungssicherheit zu entwickeln.
Schlagworte
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2023
- ISBN-Print
- 978-3-8379-3291-1
- ISBN-Online
- 978-3-8379-7997-8
- Verlag
- Psychosozial-Verlag, Gießen
- Reihe
- Psychodynamische Therapie
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 234
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
- Vorwort Kein Zugriff Seiten 9 - 9 Kai von Klitzing
- Wann braucht ein Säugling eine Psychoanalytikerin oder einen Psychoanalytiker? Kein Zugriff Seiten 9 - 12
- Einleitung Kein Zugriff Seiten 13 - 16
- Franziska Schlensog-Schuster
- 1.1 Forschungsstand zur Wirksamkeit von Eltern-Säugling-Kleinkind-Psychotherapie Kein Zugriff
- 1.2 Wirkfaktoren, Hochrisikokonstellationen und häusliches Setting (Hometreatment) Kein Zugriff
- Christiane Ludwig-Körner
- 2.1 Zur Geschichte: Anstöße und Vorläufer Kein Zugriff
- 2.2 Aktuelle Entwicklungen der Eltern-Säugling-Kleinkind-Behandlung Kein Zugriff
- 2.3 Therapie im häuslichen Umfeld Kein Zugriff
- 2.4 Eltern-Kind-Arbeit mit traumatisierten Eltern Kein Zugriff
- 2.5 Videogestützte Eltern-Säugling-Kleinkind-Behandlung Kein Zugriff
- Christiane Ludwig-Körner, Franziska Schlensog-Schuster
- 3.1 Diagnostische Leitlinien zur Erfassung von Symptomatik, Entwicklungsniveau, psychischem Strukturniveau, Elternfunktion und Funktionalität der Beziehung Kein Zugriff
- 3.2 Eltern-Säugling-Kleinkind-Psychotherapie im ambulanten, aufsuchenden und stationären Behandlungssetting Kein Zugriff
- Franziska Schlensog-Schuster
- 4.1 Historischer und theoretischer Hintergrund zur Fokal- und Kurzzeittherapie Kein Zugriff
- 4.2 Fokusbasierte Interventionen in der Forschung Kein Zugriff
- 4.3 Fokusbasierte Interventionen im Säuglings- und Kleinkindalter Kein Zugriff
- 4.4 Besonderheiten der ESKP-f: 12 Sitzungen, 6 Wochen, 3 Behandlungsphasen Kein Zugriff
- 4.6 Umgang mit dem Fokus Kein Zugriff
- Gabriele Koch
- 5.1 Zielsetzung Kein Zugriff
- 5.2 Hypothesenbildung Kein Zugriff
- 5.3 Fokusformulierung Kein Zugriff
- 5.4 Ein »Filtermodell« Kein Zugriff
- Christiane Ludwig-Körner, Franziska Schlensog-Schuster, Gabriele Koch
- 6.1 Das Kuckuckskind (Christiane Ludwig-Körner) Kein Zugriff
- 6.2 Das verhungerte Mädchen (Franziska Schlensog-Schuster) Kein Zugriff
- 6.3 Ein Sessel am Kinderbett (Gabriele Koch) Kein Zugriff
- Gabriele Koch
- 7.1 Modifikationen im Vergleich zum psychoanalytischen Standardverfahren Kein Zugriff
- 7.2 Kernkonzepte und Leitgedanken der ESKP-f Kein Zugriff
- 7.3.1 Diagnostisch-explorative Phase (1.–3. Sitzung) Kein Zugriff
- 7.3.2 Fokussierte Interventionsphase (4.–10. Sitzung) Kein Zugriff
- 7.3.3 Abschluss- und Transferphase (11. und 12. Sitzung) Kein Zugriff
- 7.4 Erfahrungen aus ESKP-f-Behandlungen im Hausbesuch Kein Zugriff
- 7.5 Arbeitsmaterialien Kein Zugriff
- 8 Anwendung in klinischer Praxis und Forschung Kein Zugriff Seiten 185 - 185
- Fachkundeübergreifender Dialog und Resümee der Autorinnen Kein Zugriff Seiten 185 - 198
- Anhang: Arbeitsblätter Kein Zugriff Seiten 199 - 214
- Literatur Kein Zugriff Seiten 215 - 234
