Gefährliche Bildung
Rechte Esoterik im Klassenzimmer- Autor:innen:
- |
- Verlag:
- 2026
Zusammenfassung
Wer verstehen will, wie esoterische Denkweisen, Verschwörungserzählungen und demokratiefeindliche Ideologien in Bildungsdebatten hineinwirken, findet in diesem Buch eine fundierte und hochaktuelle Orientierung.Bildung gilt als Schlüssel zu Mündigkeit, kritischem Denken und demokratischer Teilhabe. Doch was geschieht, wenn Schulen zu Orten der Manipulation, wissenschaftliche Erkenntnisse durch vermeintlich "höheres Wissen" ersetzt und Kinder zum Gegenstand ideologischer Heilsversprechen werden?Rita Nikolai und Matthias Pöhlmann zeigen, wie sich in den vergangenen Jahren esoterische, verschwörungsideologische und rechtsesoterische Vorstellungen zunehmend mit pädagogischen Konzepten und Bildungsdebatten verbinden. Anhand zahlreicher Beispiele und Akteure analysieren sie die Entstehung alternativer Lernwelten, die Kritik am staatlichen Schulsystem mit spirituellen Sinnangeboten, Antiwissenschaftlichkeit und politischen Gegenentwürfen verknüpfen.Das Buch beleuchtet unter anderem:die Esoterisierung von Bildung und ErziehungWaldorfpädagogik, Anthroposophie und ihre gesellschaftlichen KontroversenFreilernen, alternative Lernorte und Bildungsparallelweltendie Anastasia-Bewegung und die Schetinin-PädagogikReichsbürger, Verschwörungsideologien und rechte Esoterikdigitale Netzwerke und neue Formen der Einflussnahme auf Eltern und KinderDie Autorin Rita Nikolai gehört zu den profiliertesten Bildungsforscherinnen Deutschlands. Matthias Pöhlmann zählt zu den renommiertesten Experten für Esoterik, neue religiöse Bewegungen und Verschwörungsideologien. Gemeinsam verbinden sie bildungswissenschaftliche und weltanschauliche Expertise zu einer ebenso differenzierten wie alarmierenden Analyse.Ein unverzichtbares Buch für alle, die aktuelle Konflikte um Schule, Bildung und Demokratie verstehen, ideologische Einflussnahmen erkennen und die Voraussetzungen einer offenen, aufgeklärten Gesellschaft besser einschätzen möchten.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2026
- Copyrightjahr
- 2026
- ISBN-Print
- 978-3-451-03697-2
- ISBN-Online
- 978-3-451-84286-3
- Verlag
- Herder, Freiburg
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 315
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
- Inhalt Kein Zugriff
- Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Kein Zugriff
- Vorwort Kein Zugriff
- Danksagung und Förderung Kein Zugriff
- 1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 15 - 26
- 2.1 „Ganzheitliches Lernen“: Bachblüten, Edelsteine und die Kraft der Klänge Kein Zugriff
- 2.2 Spiritualisierung der Kindheit: Mütter der Neuen Zeit – Bewusstseinserweiterung mit Anthroposophie und Esoterik Kein Zugriff
- 2.3.1 Anastasianismus – was ist das? Kein Zugriff
- 2.3.2 Die Schetinin-Schule als Verwirklichung anastasianischer Bildungsvorstellungen Kein Zugriff
- 2.3.3 Lais und Laising – die Umsetzung der Schetinin-Pädagogik im deutschsprachigen Raum Kein Zugriff
- 2.4 Digitale Resonanzräume als Infrastruktur der Esoterisierung von Bildung Kein Zugriff
- 2.5.1 Anthroposophie – eine esoterische Weltanschauung Kein Zugriff
- 2.5.2 Kontroversen und Anschlussstellen: Waldorfpädagogik zwischen gesellschaftlicher Anerkennung und Vereinnahmungsversuchen Kein Zugriff
- 2.6 Zwischenfazit: Von der Esoterisierung zur Konspiritualisierung von Bildung Kein Zugriff
- 3.1 Von Wissenschaft zu Gegenwissen: Der Fall von Prof. Dr. Michael Meyen Kein Zugriff
- 3.2 Die verschworene Gesellschaft: Jan van Helsing, die Macht der Eliten und Kinder als „Zielscheibe der Manipulation“ Kein Zugriff
- 3.3 Bildung als Bewusstseinswandel: Christina von Dreien und eine herzbasierte Schule für „Kinder der neuen Zeit“ Kein Zugriff
- 3.4 Schule als Ort der Indoktrination: Ricardo Leppe und die Schule der Zukunft Kein Zugriff
- 3.5.1 Schulpflicht: ihre schulrechtliche Regelung und demokratische Funktion Kein Zugriff
- 3.5.2 Freilernen zwischen Bildungskritik und Schulverweigerung: Wenn Eltern die Schulpflicht umgehen Kein Zugriff
- 3.5.3 Wenn Freilernen esoterisch wird Kein Zugriff
- 3.5.4 Bildung im Parallelstaat: Reichsbürger und eigene Lernwelten Kein Zugriff
- 3.5.5 Handlungsmöglichkeiten der Schulaufsicht Kein Zugriff
- 3.6 Das bedrohte Kind: Das Manifest der Neuen Erde als Beispiel einer konspirituellen Bildung an „freien Lernorten“ Kein Zugriff
- 3.7 Mit radikal-konspiritueller Bildung in ein goldenes Zeitalter Kein Zugriff
- 3.8 Zwischenfazit: Verschwörungsglaube und rechte Esoterik in der Freilernerszene als konspirituelle Bildung Kein Zugriff
- 4. Fazit: Esoterisierung von Bildung als Trojanisches Pferd für eine konspirituelle Bildung Kein Zugriff Seiten 233 - 238
- Literatur Kein Zugriff Seiten 239 - 252
- Sachregister Kein Zugriff Seiten 253 - 258
- Personenregister Kein Zugriff Seiten 259 - 260
- Zur Autorin und zum Autor Kein Zugriff Seiten 261 - 262
- Anmerkungen Kein Zugriff Seiten 263 - 314
