, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff
Theoretical Perspectives on American Indian Education
Taking a New Look at Academic Success and the Achievement Gap
Autor:innen:
Verlag:
2010
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2010
ISBN-Print
978-0-7591-1991-8
ISBN-Online
978-0-7591-1993-2
Verlag
Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache
Englisch
Seiten
262
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Contents Kein Zugriff
Preface Kein Zugriff
Acknowledgments Kein Zugriff
Chapter 1. American Indian Education Scholarship Kein Zugriff Seiten 1 - 18
Chapter 2. Cultural Discontinuity Theory Kein Zugriff Seiten 19 - 44
Reading 1. Teachers’ Cultural Knowledge and Understanding of American Indian Students and Their Families Kein Zugriff Seiten 45 - 62
Chapter 3. Structural Inequality Theory Kein Zugriff Seiten 63 - 96
Reading 2. Constructing Failure and Maintaining Cultural Identity: Navajo and Ute School Leavers Kein Zugriff Seiten 97 - 120
Chapter 4. Interactionalist Theory Kein Zugriff Seiten 121 - 150
Reading 3. Ethnicity and the Concept of Social Integration in Tinto’s Model of Institutional Departure Kein Zugriff Seiten 151 - 162
Chapter 5. Transculturation Theory Kein Zugriff Seiten 163 - 188
Reading 4. Transculturation Theory as an Explanation for College Persistence among Culturally Traditional American Indian Students Kein Zugriff Seiten 189 - 206
Chapter 6. Continuing the Tradition Kein Zugriff Seiten 207 - 232
