, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Sammelband Kein Zugriff
Herkunftsfamilie, Partnerschaft und Studienerfolg
- Herausgeber:innen:
- |
- Reihe:
- Familie und Gesellschaft, Band 35
- Verlag:
- 2020
Zusammenfassung
In internationalen und nationalen Studien zum Thema Studienerfolg und Studienabbruch wurden neben individuellen Kompetenzen und Einstellungen vorrangig die Bedingungen des Hochschulkontextes berücksichtigt. Angrenzende Lebenskontexte der Studierenden sind eher vernachlässigt worden. In den Beiträgen wird daher der Einfluss wichtiger Beziehungskontexte wie die (Herkunfts‐)Familie, Freunde und evtl. vorhandene Partnerschaften auf den Studienerfolg und die Abbruchneigung analysiert. Auf der Grundlage einer Panelerhebung finden neben quantitativen Analysen auch qualitative Auswertungsverfahren Anwendung. Die Ergebnisse unterstützten die These, dass der Studienerfolg als eine multidimensionale Herausforderung betrachtet werden muss.
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2020
- Copyrightjahr
- 2020
- ISBN-Print
- 978-3-95650-751-9
- ISBN-Online
- 978-3-95650-752-6
- Verlag
- Ergon, Baden-Baden
- Reihe
- Familie und Gesellschaft
- Band
- 35
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 337
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
- Autor:innen: |
- 1 Einführung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 2.1 Studienerfolg und Studienzufriedenheit von BA-Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2.2 Studienabbruchneigung und Studienabbruch Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2.3 Angrenzende Lebensbereiche und Studienerfolg und Studienabbruch Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3 Theoretische Modelle zur Erklärung des Studienerfolgs und des Studienabbruchs Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4 Ausblick Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5 Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: | | |
- Autor:innen: | | |
- Autor:innen: | | |
- Befragungsinstrumentarium Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Vorbereitung und Durchführung der Feldphasen Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Reponseraten und Panel Mortalität Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Beschreibung der Stichprobe Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Item-Nonresponse Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 1.2 Qualitativer Zugang: LAST-Interviews mit Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 2 Fazit Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 3 Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen:
- 1 Einführung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Multilokalität und räumliche Mobilität von Studierenden Kein ZugriffAutor:innen:
- Haushaltszusammensetzung Kein ZugriffAutor:innen:
- Erwerbstätigkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Familienstand der Studierenden Kein ZugriffAutor:innen:
- Kontrollvariablen Kein ZugriffAutor:innen:
- 3 Operationalisierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- a) Deskriptive Befunde Kein ZugriffAutor:innen:
- b) Multivariate Analysen Kein ZugriffAutor:innen:
- 4 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen:
- 5 Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1 Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2 Theoretischer Rahmen und Hypothesen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3 Forschungsstand Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4 Daten und Operationalisierung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5 Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen: |
- 6 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen: |
- 7 Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Anhang Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: | | | |
- 1 Einführung Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- 2 Theoretischer Hintergrund: Berufliche Orientierung und die Motivation von Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- 3 Stand der Forschung Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- Autor:innen: | | | |
- Sinngenetische Typenbildung Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- 5 Empirische Analysen Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- 6 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- 7 Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- Anhang (alle Namen sind geändert) Kein ZugriffAutor:innen: | | | |
- Autor:innen: | | | | |
- 1 Einführung Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- 2 Forschungsstand und theoretische Vorbemerkungen Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- 3 Mixed Methods Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- Autor:innen: | | | | |
- Quantitative Analyse Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- Qualitative Analyse Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- Kontext Familie Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- Kontext Freunde Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- Kontext Partnerschaft Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- 5 Fazit und Ausblick Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- 6 Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- Anhang: Kein ZugriffAutor:innen: | | | | |
- Autor:innen: |
- 1 Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2 Theoretische Rahmung und Hypothesen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3 Forschungsstand Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4 Daten, Operationalisierung und Methoden Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Querschnittsanalysen Kein ZugriffAutor:innen: |
- Längsschnittanalysen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 6 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen: |
- 7 Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1 Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2 Theoretische Anmerkungen und Hypothesen Kein ZugriffAutor:innen:
- 3 Forschungsstand Kein ZugriffAutor:innen:
- 4 Daten, Methoden, Operationalisierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 5.1 Querschnittsanalysen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.2 Längsschnittanalysen Kein ZugriffAutor:innen:
- 6 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen:
- 7 Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Anhang Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1 Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2 Stand der Forschung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Hypothesen Kein ZugriffAutor:innen:
- 4 Daten und Methodik Kein ZugriffAutor:innen:
- 5 Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- 6 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen:
- 7 Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1 Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2 Forschungsstand Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3 Theoretischer Rahmen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4 Daten und Methodik Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5 Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen: |
- 6 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Anhang Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: | | |
- 1 Einführung Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen: | | |
- Individuelle Ressourcen, Restriktionen und psychosozialen Dispositionen Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Beziehung zu den Eltern Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Einflüsse von Paarbeziehungen Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Einflüsse aus dem Hochschulkontext Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Eingangsvoraussetzungen Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 3 Ergänzende Analysen Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 4 Diskussion Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 5 Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen: | | |
- Übersicht: Operationalisierung der Variablen Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen: |
- 1 Einfluss der Studieneingangs- und der Lernmotivation auf den Studienerfolg und die Abbruchneigung von Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2 Studienmotivation und berufliche Orientierungsmuster von Studierenden unter Berücksichtigung relevanter Bezugspersonen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3 Einfluss der studentischen Lebensformen auf die Abbruchneigung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4 Einfluss von Familie, Partnerschaften und Peerbeziehungen auf das Studium und den Studienerfolg Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5 Einfluss der Eltern-Kind-Beziehungen auf den subjektiv wahrgenommenen Studienerfolg und die Studienabbruchneigung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 6 Einfluss der elterlichen Bildungsaspirationen auf die Abbruchneigung von Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: |
- 7 Einfluss der Partnerschaft auf die Abbruchneigung und den Studienerfolg von Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: |
- 8 Einfluss einer Partnerschaftstrennung auf den Studienerfolg von Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: |
- 9 Zusammenfassende Betrachtung der Einflüsse auf die Studienabbruchneigung und den subjektiven Studienerfolg von Studierenden Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autorenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 337 - 337
