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Wissen in Bewegung
Perspektiven der künstlerischen und wissenschaftlichen Forschung im Tanz- Herausgeber:innen:
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- Reihe:
- TanzScripte, Band 8
- Verlag:
- 2015
Zusammenfassung
In einer globalisierten Gesellschaft kommt dem Tanz als Medium eines an den Körper gebundenen Wissens wachsende Aufmerksamkeit zu: Er wird als eigenständige Kunstform wahrgenommen, kultur- und bildungspolitisch gefördert und zunehmend als Forschungsobjekt entdeckt. Tanz ist weltweit in Bewegung – und mit ihm das Wissen, das in ihm steckt. Aber was macht Körperwissen in Bewegung aus, wie wird es produziert, wie lässt es sich erforschen und vermitteln? Namhafte Choreographen, Tänzer, Wissenschaftler und Pädagogen beschreiben in diesem Band das einzigartige Potenzial des Tanzes als Archiv und Medium sowie seine Bedeutung an der Schnittstelle von Kunst und Wissenschaft.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2015
- Copyrightjahr
- 2015
- ISBN-Print
- 978-3-89942-808-7
- ISBN-Online
- 978-3-8394-0808-7
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- TanzScripte
- Band
- 8
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 358
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Vorwort Kein Zugriff Seiten 9 - 14Autor:innen:
- Einleitung Kein Zugriff Seiten 15 - 22Autor:innen: | |
- Tanz in der Wissensgesellschaft Kein Zugriff Seiten 23 - 36Autor:innen:
- Tanz als Wissenskultur Kein Zugriff Seiten 37 - 48Autor:innen:
- Produktion vortäuschen, halluzinieren und ausschöpfen Kein Zugriff Seiten 49 - 58Autor:innen:
- Was ist ein künstlerisches Labor? Kein Zugriff Seiten 59 - 70Autor:innen:
- Der Modus der Wissensproduktion in der künstlerischen Forschung Kein Zugriff Seiten 71 - 80Autor:innen:
- Künstlerische Forschung als erweiterte choreographische Praxis am Beispiel von Emio Greco / PC Kein Zugriff Seiten 81 - 90Autor:innen:
- Apropos Partituren : William Forsythes Vision einer neuen Art von »Tanzliteratur« Kein Zugriff Seiten 91 - 102Autor:innen: | |
- Wenn Du das nicht weißt , warum fragst Du dann? Kein Zugriff Seiten 103 - 112Autor:innen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Wie möchten Sie heute arbeiten? Kein Zugriff Seiten 113 - 122Autor:innen:
- Welten verfügbar machen Kein Zugriff Seiten 123 - 134Autor:innen:
- Flimmern und Umschalten Kein Zugriff Seiten 135 - 142Autor:innen: |
- Expeditionen zum inneren Lehrer Kein Zugriff Seiten 143 - 152Autor:innen:
- Menschen teilhaben lassen Kein Zugriff Seiten 153 - 160Autor:innen: |
- Zu Risiken und ›Nebenwirkungen‹ des Tanzens Kein Zugriff Seiten 161 - 168Autor:innen:
- Die Erfassung des Wesentlichen Kein Zugriff Seiten 169 - 180Autor:innen:
- Re-Konstruktionen : Denkfiguren und Tanzfiguren : Nijinskys FAUNE Kein Zugriff Seiten 181 - 192Autor:innen:
- Was der Körper erinnert Kein Zugriff Seiten 193 - 200Autor:innen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Reconstructing Dore Hoyers Kein Zugriff Seiten 201 - 210Autor:innen: | | |
- Verarbeiten und Aufbereiten Kein Zugriff Seiten 211 - 216Autor:innen: |
- Der Körper als Archiv Kein Zugriff Seiten 217 - 228Autor:innen:
- Für ein partizipatives Theater: Berühren statt Fummeln Kein Zugriff Seiten 229 - 238Autor:innen:
- Auf der Schwelle Kein Zugriff Seiten 239 - 246Autor:innen:
- Die Strategie der kollektiven Aufmerksamkeit Kein Zugriff Seiten 247 - 254Autor:innen:
- Raum schaffen Kein Zugriff Seiten 255 - 262Autor:innen: |
- Kritik versus kritische Praxis? Kein Zugriff Seiten 263 - 268Autor:innen:
- Schule als Performance Kein Zugriff Seiten 269 - 280Autor:innen: |
- Wir bauen an einer gemeinsamen Sprache Kein Zugriff Seiten 281 - 288Autor:innen:
- Die Erwägung eines komparativen Ansatzes Kein Zugriff Seiten 289 - 298Autor:innen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Aufbrüche: Neue Wege in der Tanzausbildung Kein Zugriff Seiten 299 - 306Autor:innen:
- Tanzkarrieren im Übergang Kein Zugriff Seiten 307 - 314Autor:innen:
- Die Arbeit an der Erfahrung Kein Zugriff Seiten 315 - 326Autor:innen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Lernen, ohne es zu merken Kein Zugriff Seiten 327 - 330Autor:innen: |
- Kunst ist kein Luxus Kein Zugriff Seiten 331 - 336Autor:innen: |
- Die Schüler müssen die Hauptpersonen sein Kein Zugriff Seiten 337 - 344Autor:innen: | |
- Personenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 345 - 355Autor:innen: | |
- Backmatter Kein Zugriff Seiten 356 - 358Autor:innen: | |





