Guide für Businesstrainer

Agathe Maria Gandaa

doi:10.24053/9783739880495-0

Zusammenfassung

Personalentwickler, Trainer und Coachs werden von einer wahren Flut an Trends überspült und viele fragen sich, was bleibt eigentlich von der traditionellen Wissensvermittlung? In einer Arbeitswelt, die uns durch Globalisierung und Digitalisierung keine Konstante mehr bietet, und die exponentielle Zunahme an Wissen uns chronisch überfordert, sollen Seminare und Trainings Orientierung geben.

Dieses Buch möchte Businesstrainern eine stabile Basis vermitteln, um so den Wellenritt auf den Trends der Zeit zu erleichtern, so dass sie mit den richtigen Techniken und etwas Mut und mit Freude die Geschwindigkeit des stetigen Wandels erleben können. Durch das Formulieren klarer Lernziele und die didaktische Reduktion werden Freiräume geschaffen, in denen Teilnehmer sich als erwachsene Menschen mit dem Lernstoff auseinandersetzen und so echte Orientierung gewinnen.

Neben einem fundierten Überblick über Didaktik, Methodik, Formate und neuste Erkenntnisse aus der Lernforschung bietet das Buch einen Ausblick auf das Training der Zukunft und macht heutigen Trainern Mut, dass ihre Kompetenzen auch dann noch gefragt sein werden.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2021
ISBN-Print: 978-3-7398-3049-0
ISBN-Online: 978-3-7398-8049-5
Verlag: uvk, Konstanz/München
Sprache: Deutsch
Seiten: 269
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 18
1. 1.1 Eine kurze Beschreibung der Herausforderungen der VUKA-Welt Kein Zugriff
2. 1. 1.2.1 digital Kein Zugriff
  2. 1.2.2 agil Kein Zugriff
  3. 1.2.3 global Kein Zugriff
1. 2.1 Begriffsabgrenzung Kein Zugriff
2. 2.2 Der (Business)-Trainer Kein Zugriff
1. 3.1 Didaktisch methodische Kompetenz Kein Zugriff
2. 3.2 Fachkompetenz Kein Zugriff
3. 3.3 Feldkompetenz Kein Zugriff
4. 3.4 Präsentationskompetenz Kein Zugriff
5. 3.5 Digitale Kompetenz Kein Zugriff
6. 3.6 Sozialkompetenz Kein Zugriff
7. 3.7 Selbstkompetenz Kein Zugriff
8. 3.8 Kompetenzcheck: Testen Sie Ihre Trainerkompetenz Kein Zugriff
9. 3.9 Zusammenfassung: Wo lernt man was? Kein Zugriff
1. 4.1 Teilnehmermotivation – Grundlagen Kein Zugriff
2. 4.2 Besonderheiten bei der Lernmotivation von Erwachsenen Kein Zugriff
3. 4.3 Teilnehmermotivation – Einfluss der Organisation vor dem Training Kein Zugriff
4. 4.4 Umgang mit unterschiedlichen Teilnehmertypen Kein Zugriff
5. 4.5 Praxistipp Motivation vor, beim und nach dem Training Kein Zugriff
1. 5.1 Das Training als Teamentwicklungsprozess Kein Zugriff
2. 5.2 Die vier Faktoren der TZI in Balance Kein Zugriff
1. 6.1 Themenzentrierung durch Fragen Kein Zugriff
2. 6.2 Teilnehmerbeiträgen aktiv Gehör schenken Kein Zugriff
3. 6.3 Fokussteuerung durch Visualisierung Kein Zugriff
4. 6.4 Verantwortung und Rollen klären Kein Zugriff
5. 6.5 Störungen als hilfreiche Hinweise ansprechen Kein Zugriff
6. 6.6 Spielregeln vorschlagen Kein Zugriff
7. 6.7 Nutzen Sie den Raum Kein Zugriff
8. 6.8 Verbale „Entgiftung“ in schwierigen Situationen Kein Zugriff
9. 6.9 Wenn das Lernziel gefährdet ist, Zwickmühlen formulieren Kein Zugriff
1. 7.1 Stufen der Kompetenzentwicklung Kein Zugriff
2. 7.2 VAKOG – sinnlich lernen Kein Zugriff
3. 7.3 Wie Wahrnehmungsfilter das Lernen beeinflussen Kein Zugriff
4. 7.4 Medien und Materialien gehirngerecht gestalten Kein Zugriff
5. 7.5 Der Mythos der Lerntypen Kein Zugriff
6. 7.6 An das Wissensnetz anknüpfen Kein Zugriff
7. 7.7 Plastizität des Gehirns Kein Zugriff
8. 7.8 Trainingsmythen über die linke und rechte Gehirnhälfte Kein Zugriff
9. 7.9 Die Macht der Gewohnheit oder die Tücken des Hebbschen Gesetzes Kein Zugriff
10. 7.10 Wie Sie Ihr Wissen wirksam weitergeben –didaktische Prinzipien Kein Zugriff
1. 8.1 Auftragsklärung, Bedarfsanalyse und Reflexion Kein Zugriff
2. 1. 8.2.1 Richt-, Grob- und Feinlernziele Kein Zugriff
  2. 8.2.2 Lernzielbereiche und Lernzielkontrollen Kein Zugriff
  3. 8.2.3 Taxonomie Kein Zugriff
1. 9.1 Kleiner Exkurs: Methodentrend Gamification Kein Zugriff
2. 1. 9.2.1 Multiplie-Choice-Aufgaben – Spaß, Spannung – Spiel Kein Zugriff
  2. 9.2.2 Mit offenen Fragen und Aufgaben den Austausch fördern Kein Zugriff
  3. 9.2.3 Praxisübungen Kein Zugriff
  4. 9.2.4 Rollenspiele – Wie Sie im Softskill Training Praxistransfer sichern Kein Zugriff
3. 9.3 Transfermethode Projektarbeit Kein Zugriff
4. 1. 9.4.1 Sprung ins kalte Praxiswasser Kein Zugriff
  2. 9.4.2 Experimente mit „Ach so!“-Effekt Kein Zugriff
  3. 9.4.3 Storytelling Kein Zugriff
5. 1. 9.5.1 Vortrag, Präsentation und Lehrgespräch – Wissen vermitteln und überzeugen Kein Zugriff
  2. 9.5.2 Methoden zur aktiven Wissensaneignung in Gruppen Kein Zugriff
  3. 9.5.3 Methoden zur Wissensaneignung – Einzelarbeit Kein Zugriff
6. 1. 9.6.1 Themenspeicher Kein Zugriff
  2. 9.6.2 Blitzlicht Kein Zugriff
  3. 9.6.3 Kartenabfrage Kein Zugriff
  4. 9.6.4 Mehrpunkt-Frage Kein Zugriff
  5. 9.6.5 Zurufabfrage Kein Zugriff
  6. 9.6.6 Ein-Punkt-Frage Kein Zugriff
  7. 9.6.7 Soziometrie Kein Zugriff
  8. 9.6.8 Extra: Der Moderationszyklus Kein Zugriff
  9. 9.6.9 Klassische Moderationsmethoden digital Kein Zugriff
  10. 9.6.10 Moderation heute Kein Zugriff
7. 1. 9.7.1 Erwartungsabfrage Kein Zugriff
  2. 9.7.2 Agenda Kein Zugriff
  3. 9.7.3 Methoden zum Kennenlernen Kein Zugriff
8. 9.8 Die Gruppe in Bewegung bringen – Auflockerung nach der Mittagspause Kein Zugriff
9. 1. 9.10.1 Post-It Übungen Kein Zugriff
  2. 9.10.2 Kamera an/aus Kein Zugriff
  3. 9.10.3 Sag es mit einem Bild Kein Zugriff
  4. 9.10.4 Schreibtisch und Raum nutzen Kein Zugriff
10. 1. 9.11.1 Rückblick auf die Agenda Kein Zugriff
  2. 9.11.2 Feedback im Abgleich mit der Erwartungsabfrage Kein Zugriff
  3. 9.11.3 Transfermethoden Kein Zugriff
  4. 9.11.4 Warmer Rücken Kein Zugriff
11. 1. 9.12.1 Vor dem ToJ Kein Zugriff
  2. 9.12.2 Warm-up Kein Zugriff
  3. 9.12.3 In der Beobachtungsphase Kein Zugriff
  4. 9.12.4 In der Reflexionsphase Kein Zugriff
  5. 9.12.5 Reporting nach dem Training on the Job Kein Zugriff
12. 1. 9.13.1 Einzelarbeit Kein Zugriff
  2. 9.13.2 Partnerarbeit Kein Zugriff
  3. 9.13.4 Gruppenarbeit Kein Zugriff
  4. 9.13.5 Chancen und Ziele von Partner- und Gruppenarbeit Kein Zugriff
  5. 9.13.6 Ideen zur Partner- und Gruppenbildung Kein Zugriff
  6. 9.13.7 Partner- und Gruppenarbeit online Kein Zugriff
1. 10.1 Foliengestaltung Kein Zugriff
2. 10.2 Einsatz der Metaplanwand (Pinnwand) Kein Zugriff
3. 10.3 Einsatz des Whiteboardss Kein Zugriff
4. 10.4 Einsatz des Flipcharts Kein Zugriff
5. 10.5 Visualisieren mit Tablet oder Dokumentenkamera Kein Zugriff
6. 10.6 Die Moderationsschrift Kein Zugriff
7. 10.7 Das Zeichnen von Symbolen, Rahmen und Textcontainern Kein Zugriff
1. 11.1 Moderationsmarker Kein Zugriff
2. 11.2 Buntstifte Kein Zugriff
3. 11.3 Moderationskarten Kein Zugriff
4. 11.4 Wichtige Kleinigkeiten Kein Zugriff
1. 12.1 Der Trainingsleitfaden Kein Zugriff
2. 12.2 Die einzelnen Abschnitte und Spalten des Trainingsleitfadens im Detail Kein Zugriff
3. 12.3 Warum sich der Aufwand lohnt Kein Zugriff
1. 13.1 Gemeinsam Zeit verbringen – Synchrones Lernen Kein Zugriff
2. 13.2 Zusammen in Zeit und Raum: Das Präsenztraining Kein Zugriff
3. 1. 13.3.1 Besonderheiten der Online-Didaktik Kein Zugriff
  2. 13.3.2 Technische Möglichkeiten und deren Nutzen Kein Zugriff
  3. 13.3.3 Erste Hilfe bei technischen Problemen Kein Zugriff
4. 13.4 Training jederzeit und überall: Asynchrones Lernen Kein Zugriff
5. 13.5 Blended Learning und hybrides Lernen Kein Zugriff
14 Dokumentation von Trainingsergebnissen Kein Zugriff Seiten 252 - 252
1. 15.1 Das Trainerprofil online und offline Kein Zugriff
2. 15.2 Preiskalkulation Kein Zugriff
1. 16.1 Kurze Checkliste zur schnellen Trainingsvorbereitung Kein Zugriff
2. 16.2 Taxonomien für den psychomotorischen und affektiven Bereich Kein Zugriff
3. 16.3 Beispiel für eine Erwartungsabfrage vorab per Fragebogen Kein Zugriff
Stichwortverzeichnis Kein Zugriff Seiten 265 - 269