Der Pädagogenstaat: Behördenkommunikation und Organisationspraxis in der badischen Unterrichtsverwaltung, 1860-1912

Michael Geiss

doi:10.14361/transcript.9783839428535

Zusammenfassung

Die öffentliche Schule kann auf verschiedene Weise beaufsichtigt und verwaltet werden. Ob sie durch demokratisch legitimierte Laienbehörden, bürokratische Organisationen oder professionelle Agenturen kontrolliert werden soll, ist in Geschichte und Gegenwart umstritten.Im Zentrum der Studie stehen Organisationspraxis und Behördenkommunikation in der badischen Unterrichtsverwaltung zwischen 1860 und 1912. Für diesen Zeitraum von gut 50 Jahren arbeitet Michael Geiss tatsächlich realisierte oder auch zunächst intensiv debattierte und später vergessene Möglichkeiten, die Aufsicht und Administration der Bildungsverwaltung zu organisieren, heraus.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2014
Copyrightjahr: 2014
ISBN-Print: 978-3-8376-2853-1
ISBN-Online: 978-3-8394-2853-5
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Pädagogik
Band: 0
Sprache: Deutsch
Seiten: 290
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Vollzugriff Seiten 1 - 4
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Inhalt Vollzugriff Seiten 5 - 8
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Vorwort Kein Zugriff Seiten 9 - 12
1. Bürokratismus und pädagogische Aufsicht: Zum Projekt Kein Zugriff Seiten 13 - 38
2. Die badische Volksschule und ihre Verwaltung in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts Kein Zugriff Seiten 39 - 48
3. Etatismus und Verwaltungskritik: Intellektuelle Optionen nach 1860 Kein Zugriff Seiten 49 - 100
4. Konzentration der Zentrale: der Oberschulrat Kein Zugriff Seiten 101 - 126
5. Gebildete Bürokraten: die Kreisschulräte Kein Zugriff Seiten 127 - 168
6. Lokaler Vollzug: die Ortsschulbehörden Kein Zugriff Seiten 169 - 196
7. Eigenwerte: der Schulstaat im Staate Kein Zugriff Seiten 197 - 228
8. Autonomie: Ein selbständiges Unterrichtsministerium Kein Zugriff Seiten 229 - 248
9. Was folgt? Kein Zugriff Seiten 249 - 266
Quellen und Literatur Kein Zugriff Seiten 267 - 290

Der Pädagogenstaat

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