Bildung durch Bilder: Kunstwissenschaftliche Perspektiven für den Deutsch-, Geschichts- und Kunstunterricht

Karin Kranhold; Klaus Krüger

doi:10.14361/9783839441299

Zusammenfassung

Die Bedeutung von Bildkompetenzen zur erfolgreichen Teilhabe an einer von visuellen Erfahrungen geprägten Gesellschaft ist unbestritten. Der Erwerb dieser Kompetenzen im Umgang mit Bildern – hier verstanden in einem weiten Sinn für visuelle Semantiken von Malerei über Skulptur und Film bis zur Architektur – ist auch Bestandteil schulischer Vermittlungsprozesse, wozu jedoch die Kunstwissenschaft selten Position bezieht.Der Band vereint kunsthistorische und fachdidaktische Beiträge, die sich der Vermittlung eines kunstwissenschaftlichen Verständnisses von Bildern in den Schulfächern Deutsch, Geschichte und Kunst widmen.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2018
Copyrightjahr: 2018
ISBN-Print: 978-3-8376-4129-5
ISBN-Online: 978-3-8394-4129-9
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Image
Band: 125
Sprache: Deutsch
Seiten: 238
Produkttyp: Sammelband

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KapitelSeiten

Frontmatter Vollzugriff Seiten 1 - 4
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Inhalt Vollzugriff Seiten 5 - 6
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Vorwort Kein Zugriff Seiten 7 - 10
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Bildung durch Bilder in interdisziplinärer Perspektive. Kunstwissenschaftliche Bildvermittlung im Schulunterricht Kein Zugriff Seiten 13 - 46
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Fantastisches Mittelalter? Geschichtswahrnehmung und -vorstellung am Beispiel mittelalterlicher Buchmalerei Kein Zugriff Seiten 47 - 72
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Die Herren Goethe und Gainsborough oder »Wo sich Text zum Bilde find''t.« Zu Subjekt und Landschaft im späten 18. Jahrhundert Kein Zugriff Seiten 73 - 94
Autor:innen:
»Die Hauptschwierigkeit war natürlich Gott.« Passionsbilder als Objekte einer zeitgemäßen Bildvermittlung? Kein Zugriff Seiten 95 - 114
Autor:innen:
Kabel, Kameras, Kommunikation. Sozialwissenschaft mise en scène in THE WIRE (2002-2008) Kein Zugriff Seiten 117 - 142
Autor:innen:
(Eis)Kalte Eröffnung! - Wie fangen Serien an? Erster Versuch zu einer Didaktik des Anfangs Kein Zugriff Seiten 143 - 168
Autor:innen:
Geeignet oder ungeeignet? Bilder in aktuellen Schulbüchern für den Geschichtsunterricht Kein Zugriff Seiten 171 - 208
Autor:innen:
»Sehen kann jeder!« Zu einem Irrtum der geschichtsdidaktischen Bildinterpretation Kein Zugriff Seiten 209 - 230
Autor:innen:
Autorinnen und Autoren Kein Zugriff Seiten 231 - 238
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Bildung durch Bilder

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