An den Grenzen der interkulturellen Bildung: Eine Auseinandersetzung mit Scheitern im Kontext von Fremdheit

Sabine Aydt

doi:10.14361/transcript.9783839428726

Zusammenfassung

Interkulturelle Bildung verspricht, das Zusammenleben und -arbeiten unter den Bedingungen von Fremdheit und Migration zu erleichtern. Dennoch gibt es unlösbare Konflikte – und mehr Kulturwissen führt oft zu mehr Orientierungslosigkeit. Droht das Scheitern dieses Bildungsansatzes? Kann interkulturelles Lernen Erfahrungen des Scheiterns integrieren?Zur Reflexion der Praxis greift Sabine Aydts transdisziplinärer Essay eine Reihe von Denkmodellen auf – vom Schiffbruch über die Tragödie zum Eindringling. Die Auseinandersetzung mit Krisen im Kontext von Fremdheit eröffnet so den Blick auf unerwartete Wege zu einem anderen, spielerischen Ansatz kulturellen Lernens durch Erfahrung im »Übergangsraum« (D.W. Winnicott).

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2015
Copyrightjahr: 2015
ISBN-Print: 978-3-8376-2872-2
ISBN-Online: 978-3-8394-2872-6
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Kultur & Konflikt
Band: 7
Sprache: Deutsch
Seiten: 258
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Vollzugriff Seiten 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
Inhalt Vollzugriff Seiten 5 - 8 Download Kapitel (PDF)
Vorwort Kein Zugriff Seiten 9 - 10
Einleitung Kein Zugriff Seiten 11 - 14
1. Interkulturelle Bildung als Problem Kein Zugriff Seiten 15 - 78
2. Der Ansatz Kein Zugriff Seiten 79 - 90
3. Der Ort der Wissenschaft Kein Zugriff Seiten 91 - 124
4. Das Spiel mit Kultur und Scheitern Kein Zugriff Seiten 125 - 200
5. Von den Modellen zum Modellieren Kein Zugriff Seiten 201 - 216
6. Ein Modell für kulturelles Lernen durch Erfahrung Kein Zugriff Seiten 217 - 238
Literatur Kein Zugriff Seiten 239 - 254
Dank Kein Zugriff Seiten 255 - 255
Kein Zugriff Seiten 256 - 258