ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

Ein großer Teil des Lehrangebots an den Universitäten wird durch den akademischen Mittelbau gestellt. Der Beitrag widmet sich der Frage, ob sich auch wissenschaftliche Mitarbeiter und wissenschaftliche Hilfskräfte auf die in Art. 5 Abs. 3 GG...

Der vorliegende Beitrag fußt auf zwei Befragungen zur corona-bedingten digitalen Lehre, die zu Beginn der Pandemie und am Ende des ersten digitalen Semesters an der Freiburger Juristischen Fakultät durchgeführt wurden. Er beschränkt sich...

Digitale Lehr- und Lernformate finden im rechtswissenschaftlichen Studium zunehmenden Anklang. Elektronisches Prüfen und Korrigieren von juristischen Freitextklausuren führt dagegen ein Schattendasein. Positive Erfahrungen mit Lernvideos haben uns...

In der juristischen Ausbildung werden studentische Klausuren oder Hausarbeiten üblicherweise von Wissenschaftlichen Mitarbeitern/innen oder externen Korrekturassistenten/innen durchgesehen und bewertet. Der Beitrag gibt einen Überblick über die...

Der vorliegende Beitrag stellt die Ergebnisse einer Befragung zu digitalen Kompetenzen Studierender vor. Die Befragung wurde 2018 an der Universität zu Köln durchgeführt. Der Beitrag soll als Hilfestellung für die Erstellung digitaler...

Der vorliegende Beitrag möchte zur Nutzung von Classroom Response Systems (CRS) in der juristischen digitalen und analogen Lehre ermutigen. Nach einer kurzen Beschreibung, was CRS sind, werden Vorteile und Hoffnungen der Nutzung aufgezählt....

Der vorliegende Beitrag soll zeigen, wie es gelingen kann, die Unterrichtsmethode des Inverted Classroom gewinnbringend in die juristische Lehre einzubauen. Zu diesem Zweck wird zunächst der Status quo der juristischen Lehre an deutschen...

Klassische juristische Vorlesungen sahen sich schon vor dem Online-Semester 2020 zunehmend der Konkurrenz von Internetangeboten ausgesetzt. Die Angebote scheinen geeignet zu sein, die klassische Vorlesung weitgehend zu ersetzen. Dies ist...

“If everything seems under control, you're just not going fast enough.“, M. Andretti Vorliegend wird ein Lehrveranstaltungskonzept vor- und zur Diskussion gestellt, das kurzfristig konzipiert wurde, um auf die aktuellen Herausforderungen der...

Das Korrekturwesen in der Rechtswissenschaft hat in Sachen Transparenz Verbesserungspotential. In der Ausbildung ist vom bösen „Korrektor“ (oder der Korrektorin) die Rede. Das erste Mal zu Gesicht bekommt man diese Person aber erst, wenn man...

Die Digitalisierung bestimmt mittlerweile große Teile des Alltags, sei es im Beruf oder Privatleben. Auch vor der juristischen Welt macht sie dabei nicht Halt. Insbesondere hat sie Auswirkung auf die juristische Praxis, wie zum Beispiel die...

Das erste rein digitale Semester ist zu Ende und auch die kommende Vorlesungszeit wird aller Voraussicht nach einen großen Teil an digitaler Lehre beinhalten. Diese Tatsachen sind für uns Anlass genug, die gegenwärtige Lehrsituation des...

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit den Herausforderungen der Fernlehre in Zeiten von Corona. Da kaum ein/e Universitätsdozent/in auf die plötzliche Umstellung von traditioneller Präsenzveranstaltung auf Fernlehre vorbereitet war und...

Als Dachverband der juristischen Fachschaften in Deutschland setzt sich der Bundesverband rechtswissenschaftlicher Fachschaften e.V. (BRF) aus 42 Fachschaften der bundesweit 44 juristischen Fachbereiche und Fakultäten zusammen und vertritt so mehr...

Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt hatte die Entwicklung von Methodenkompetenz durch ILIAS-gestütztes E-Portfolio-Lernen zum Gegenstand. Es wurde an der HSPV NRW in sechs Anfänger-Kursen im Modul „Juristische Methodik“ eingesetzt,...

Der infolge der COVID-19-Pandemie ausgelöste Digitalisierungsschub beinhaltet aus Sicht des Autors oftmals lediglich einen Medienwechsel, keine didaktische Neukonzeption der Hochschullehre. Die sich daraus ergebenden negativen Spätfolgen dieses...

Vorlesungsaufzeichnungen können in viererlei Weise in der Hochschullehre eingesetzt werden: als Vorbereitung der Studierenden auf die Vor­lesung, als Medium der Nachbereitung, als zusätzliches Angebot neben der Prä­senzlehre oder als...