ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

Der Beitrag plädiert dafür, die systematische Vorlesung in den rechtsdogmatischen Fächern durch eine rein fallbasierte Lehre zu ersetzen. Er führt dafür folgende Gründe an: Die fallbasierte Lehre hat sich an den Universitäten historisch als...

Ein Klassiker wird hier besichtigt: die traditionelle Vorlesung. Dass es sie heute noch geben würde, hätten manche schon vor einem halben Jahrhundert nicht mehr vorherzusagen gewagt, und nicht wenige geben ihr auch jetzt nur noch eine begrenzte...

Längst ist die Digitalisierung der Hochschullehre als zentrales Zukunftsthema der Hochschulpolitik identifiziert. Der Autor beschreibt fünf interdependente Entwicklungsstränge, welche zu einer gravierenden Veränderung der juristischen Ausbildung...

Bei der Planung von Lehrveranstaltungen besteht ein grundlegender Zielkonflikt zwischen Wissensvermittlung und Wissensverarbeitung. Vor der Stoffauswahl ist daher eine Besinnung auf das Ziel der Lehrveranstaltung erforderlich. Hierzu können...

Der vorliegende Beitrag widmet sich den Bedingungen für gelingendes Studieren in der Studieneingangsphase und geht dabei den Besonderheiten in der Rechtswissenschaft nach. Grundlage bilden empirische Untersuchungen an vier Hochschulen, die im...

Wer Soziale Arbeit studiert, hat meist pädagogisches Interesse oder eine helfende Motivation - das Interesse für Recht ist dagegen eher begrenzt. Dennoch machen rechtliche Inhalte einen erheblichen Teil des Studiums aus. Der folgende Beitrag...

Vertreter der jüngeren Rechtsdidaktik haben sich wissenschaftstheoretisch noch nicht positioniert. Für die kritische Reflexion und Begründung zur Einführung vorgeschlagener Konzepte fehlt ihr deshalb der Bezugsrahmen. Wird die Rechtsdidaktik...

Der Bundesverband rechtswissenschaftlicher Fachschaften e.V. (BRF) ist der Dachverband der juristischen Fachschaften in Deutschland. Von bundesweit 44 Fachschaften in juristischen Fachbereichen und Fakultäten sind 39 Fachschaften mit ihren...