ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

Als Teil der Längsschnittstudie (SpuSS) werden potenzielle Belastungen des Spielerlebens im Sportunterricht der Jahrgangsstufen 8-10 fokussiert. Dabei geht es im Zusammenhang mit theoretischen Ansätzen der Belastungsforschung um die Wahrnehmung,...

Die Dokumentarische Methode erfährt besonders in der vergangenen Dekade eine erhöhte Aufmerksamkeit in der deutschsprachigen Sportpädagogik. Das zeigt sich v. a. in einer Vielzahl neu erschienener empirischer Studien, die in ihrer methodischen...

Bewegungsmangel kennzeichnet den Alltag vieler Kinder und Jugendlicher. Damit einher geht eine Gefährdung ihrer biopsychosozialen Gesundheit, welcher mit ausreichend sportlich-körperlichen Aktivitäten entgegengetreten werden kann. Neuere Studien...

Üben gilt als eine zentrale Handlungsform schulischen Unterrichts, nicht zuletzt auch im Fach Sport. Allerdings zeigt sich bei genauerem Hinsehen, dass schon auf einer sehr basalen Ebene kein gemeinsames Verständnis des Übens existiert. In den...

Die Studie rekonstruiert ausgehend von einer fachkulturellen Perspektive Dynamiken handlungsleitender, individueller, fachlicher Orientierungen angehender Sportlehrkräfte. Diese werden in ihren Passungsverhältnissen mit kulturellen Feldern, der...

In der Schweiz hat die Sportaktivität der Mädchen sowie der jungen Frauen in den letzten Jahren zugenommen. Jungen und junge Männer weisen vergleichsweise nach wie vor eine höhere Sportaktivität auf (Lamprecht et al., 2021). Da der Bewegungs-...

Mittels Sprache können Schüler*innen im Sportunterricht motiviert und empowert, aber auch marginalisiert und diskriminiert werden. Sprache nimmt somit eine wirkmächtige Rolle im unterrichtlichen Geschehen ein, die allerdings für das Fach Sport...

Im sportdidaktischen Diskurs um die generische Unterrichtsqualitätsdimension der kognitiven Aktivierung wird die Frage nach einer fachspezifischen Auslegung virulent. Neben sprachlichen Reflexionsprozessen über das Bewegen und die Bewegungskultur...

Der Beitrag verfolgt das Ziel, subjektive Schamerfahrungen von Schüler:innen im inklusiven Sportunterricht zu rekonstruieren. Dazu werden fünf Schüler:innen mit und ohne sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung aus einer...

In deutschsprachigen Veröffentlichungen gewinnt das Konzept des Professionellen Blicks (PB) im Kontext des Umgangs mit Schüler*innenunterschiede in jüngerer Zeit zunehmend an Relevanz und hat auch Einzug in den sportpädagogischen Diskurs...

Als Praxis der Feldforschung haben sich die unterschiedlichen Spielarten der Ethnographie inzwischen in der deutschsprachigen Sportpädagogik und Sportsoziologie weitgehend etabliert. Vor diesem Hintergrund gibt der vorliegende Beitrag zunächst...