ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

Die Studie rekonstruiert ausgehend von einer fachkulturellen Perspektive Dynamiken handlungsleitender, individueller, fachlicher Orientierungen angehender Sportlehrkräfte. Diese werden in ihren Passungsverhältnissen mit kulturellen Feldern, der...

In der Schweiz hat die Sportaktivität der Mädchen sowie der jungen Frauen in den letzten Jahren zugenommen. Jungen und junge Männer weisen vergleichsweise nach wie vor eine höhere Sportaktivität auf (Lamprecht et al., 2021). Da der Bewegungs-...

Mittels Sprache können Schüler*innen im Sportunterricht motiviert und empowert, aber auch marginalisiert und diskriminiert werden. Sprache nimmt somit eine wirkmächtige Rolle im unterrichtlichen Geschehen ein, die allerdings für das Fach Sport...

Im sportdidaktischen Diskurs um die generische Unterrichtsqualitätsdimension der kognitiven Aktivierung wird die Frage nach einer fachspezifischen Auslegung virulent. Neben sprachlichen Reflexionsprozessen über das Bewegen und die Bewegungskultur...

Der Beitrag verfolgt das Ziel, subjektive Schamerfahrungen von Schüler:innen im inklusiven Sportunterricht zu rekonstruieren. Dazu werden fünf Schüler:innen mit und ohne sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung aus einer...

In deutschsprachigen Veröffentlichungen gewinnt das Konzept des Professionellen Blicks (PB) im Kontext des Umgangs mit Schüler*innenunterschiede in jüngerer Zeit zunehmend an Relevanz und hat auch Einzug in den sportpädagogischen Diskurs...

Als Praxis der Feldforschung haben sich die unterschiedlichen Spielarten der Ethnographie inzwischen in der deutschsprachigen Sportpädagogik und Sportsoziologie weitgehend etabliert. Vor diesem Hintergrund gibt der vorliegende Beitrag zunächst...

Insbesondere Sportlehrkräfte standen während des pandemie-bedingten Distanzunterrichts vor großen Herausforderungen bei der Unterrichtsgestaltung. Auf Basis der Fachkulturtheorie und unter Einbezug der empirischen Befunde zu Orientierungen von...

Anforderungssituationen bilden im Bildungssetting-übergreifenden Kompetenzdiskurs einen zentralen Ausgangspunkt für theoretische, didaktische und empirische Implikationen. Für viele Bildungssettings, so auch für die Trainer:innenbildung,...

Peerbeziehungen gelten als relevante Faktoren im Hinblick auf verschiedene (sport-)unterrichtliche Konstrukte, wurden in der Forschung aber bisher zumeist allein auf Basis von individuellen Merkmalen oder Einschätzungen untersucht, ohne die...

Sportlehramtsstudierende sind zu Beginn ihres Studiums keine unbeschriebenen Blätter. Vielmehr verfügen sie über vielfältige sportbezogene Erfahrungen aus Schule und Verein sowie damit verbundene Vorstellungen, sog. Präkonzepte, zum subjektiv...

Teaching Games for Understanding (TGfU) ist seit 40 Jahren im internationalen wissenschaftlichen Diskurs zur Vermittlung von (Sport)Spielen in vielen Ländern präsent. In der deutschsprachigen sportpädagogischen und -didaktischen Scientific...