ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

Sportlehrkräfte haben die Aufgabe, Lernprozesse im Sportunterricht systematisch anzubahnen und zu unterstützen. Dazu müssen sie die Voraussetzungen der Schüler*innen und die Anforderungen der von ihnen gestellten Aufgaben beurteilen. Im Studium...

Die Fähigkeit, selbstreguliert zu lernen, ist für den Studienerfolg im Lehramtsstudium Sport überaus relevant, da Lernprozesse kaum extern gesteuert werden und Prüfungen individuell vorbereitet werden müssen. Dabei sind besonders fachpraktische...

Aus aktueller Forschung geht hervor, dass der Sportunterricht begünstigende Strukturen für die Entstehung von interpersonaler Gewalt aufweist. Dabei spielt die Lehrkraft aufgrund ihrer Autoritätsposition eine zentrale Rolle. Ausgehend von einem...

Kompetenzen in der deutschen (Bildungs-)Sprache gelten als Voraussetzung für Bildungserfolg. Während unbestritten ist, dass Sprache im Sportunterricht eine ebenso wichtige Rolle wie in anderen Fächern einnimmt, ist es bislang weitgehend...

Der Beitrag präsentiert Problemstellung und Befunde einer funktionalen Analyse des fachdidaktischen Diskursfeldes zu Nicht-Teilnahme am Sportunterricht. Ausgangspunkt ist ein für schulischen Unterricht konstitutives Spannungsverhältnis von...

Die Auseinandersetzung mit Fitnessinhalten in sozialen Medien nimmt für Jugendliche eine bedeutende Rolle ein. Diese Inhalte können einerseits als Motivation für körperliche Aktivität dienen, andererseits aber auch negative Auswirkungen auf das...

Das physische Fähigkeitsselbstkonzept (PFSK) von Schüler*innen ist mit vielen Faktoren gesunden Aufwachsens assoziiert. Studien zeigen, dass das PFSK von Schüler*innen von deren Bezugsgruppen, z. B. der Klasse, beeinflusst wird. Diese Studie...

Im Rahmen der generischen Unterrichtsforschung wird kognitive Aktivierung als die Qualitätsdimension benannt, die am stärksten nach einer fachspezifischen Auslegung verlangt. Diesem Anspruch stellt sich das hier vorgestellte Konstrukt Reflexive...

Als Teil der Längsschnittstudie (SpuSS) werden potenzielle Belastungen des Spielerlebens im Sportunterricht der Jahrgangsstufen 8-10 fokussiert. Dabei geht es im Zusammenhang mit theoretischen Ansätzen der Belastungsforschung um die Wahrnehmung,...

Die Dokumentarische Methode erfährt besonders in der vergangenen Dekade eine erhöhte Aufmerksamkeit in der deutschsprachigen Sportpädagogik. Das zeigt sich v. a. in einer Vielzahl neu erschienener empirischer Studien, die in ihrer methodischen...

Bewegungsmangel kennzeichnet den Alltag vieler Kinder und Jugendlicher. Damit einher geht eine Gefährdung ihrer biopsychosozialen Gesundheit, welcher mit ausreichend sportlich-körperlichen Aktivitäten entgegengetreten werden kann. Neuere Studien...

Üben gilt als eine zentrale Handlungsform schulischen Unterrichts, nicht zuletzt auch im Fach Sport. Allerdings zeigt sich bei genauerem Hinsehen, dass schon auf einer sehr basalen Ebene kein gemeinsames Verständnis des Übens existiert. In den...