Jahrgang 59 (2022), Heft 1

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Bibliographische Angaben

ISSN-Print

0341-8685

ISSN-Online

2747-6073

Verlag

Meyer & Meyer Verlag, Aachen

Sprache

Englisch

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Ausgabe

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Titelei/Inhaltsverzeichnis

Seite U1 - U2

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-U1

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Editorial

Seite 1 - 1

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-1

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Teacher cognition and instruction: Effective teachers’ critical choices for low skilled students and physical activities

Seite 2 - 11

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

Autor:innen: Ulana Lysniak | Eve R. Bernstein

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-2

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Physical literacy in physically inactive children and adolescents

Seite 12 - 29

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

Autor:innen: Konstantin Kougioumtzis

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-12

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Moving from detachment to connectedness: Student trauma and relationship building

Seite 30 - 36

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

Autor:innen: Prithwi R. Subramaniam | Deborah A. Wuest

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-30

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A qualitative investigation of physical education teacher education (PETE): Majors’ noticing their teaching during a high school practicum

Seite 37 - 43

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

Autor:innen: David Barney | Zack Beddoes

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-37

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News of International Organisations

Seite 44 - 48

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-44

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Upcoming Events

Seite 49 - 50

Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2022

doi.org/10.5771/2747-6073-2022-1-49