, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Teilzugriff

Dissens

Zur Theorie diskursiven und systemischen Lernens
Autor:innen:
Verlag:
 2015

Zusammenfassung

Max Miller erläutert zunächst, ob und inwieweit soziale Diskurse eine Voraussetzung für das Lernen des einzelnen Individuums bilden. In weiteren Schritten geht es darum, wie soziale Gruppen und schließlich wie soziale Systeme (Organisationen, Gesellschaften) lernen. Verschiedene Wissensbereiche, Konfliktfelder und unterschiedliche Formen des sozialen Wandels werden ebenso thematisiert wie Blockaden des Lernens (dogmatisches, defensives, ideologisches und regressives Lernen). So entstehen elementare Bausteine einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens, die im Anschluss an pädagogische, psychologische und sozial- und wirtschaftswissenschaftliche Diskurse Grundlagen liefert für eine neue Verbindung von Wissenssoziologie und kritischer Gesellschaftstheorie.

Schlagworte


Publikation durchsuchen


Bibliographische Angaben

Auflage
1/2015
Copyrightjahr
2015
ISBN-Print
978-3-89942-484-3
ISBN-Online
978-3-8394-0484-3
Verlag
transcript, Bielefeld
Reihe
Sozialtheorie
Band
0
Sprache
Deutsch
Seiten
391
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Frontmatter Vollzugriff Seiten 1 - 4
    Autor:innen:
    Download Kapitel (PDF)
  2. Inhalt Vollzugriff Seiten 5 - 6
    Autor:innen:
    Download Kapitel (PDF)
  3. Vorwort Kein Zugriff Seiten 7 - 12
    Autor:innen:
  4. Zur Ontogenese des koordinierten Dissens Kein Zugriff Seiten 13 - 44
    Autor:innen:
  5. Argumentationen als Lernprozesse Kein Zugriff Seiten 45 - 66
    Autor:innen:
  6. Logik des Diskurses, soziale Perspektivenübernahme und moralische Weltbilder Kein Zugriff Seiten 67 - 108
    Autor:innen:
  7. Kollektive Erinnerungen und gesellschaftliche Lernprozesse: Zur Struktur sozialer Mechanismen der ›Vergangenheitsbewältigung‹ Kein Zugriff Seiten 109 - 128
    Autor:innen:
  8. Konflikt und rationaler Dissens: Ein Vergleich zwischen einer Landstreitigkeit unter Trobriandern und einer Expertendiskussion über eine atomare Wiederaufarbeitungsanlage Kein Zugriff Seiten 129 - 156
    Autor:innen:
  9. Bürgerarenen und demokratischer Prozess Kein Zugriff Seiten 157 - 194
    Autor:innen:
  10. Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens Kein Zugriff Seiten 195 - 290
    Autor:innen:
  11. Sozialisationstheoretische Anmerkungen zu Max Millers Entwurf einer Theorie systemischen Lernens Kein Zugriff Seiten 291 - 302
    Autor:innen:
  12. Zwischen evolutionärer Anpassung und kognitiver Selbstorganisation? Kein Zugriff Seiten 303 - 310
    Autor:innen:
  13. Die strukturelle Verbindung von individuellen Handlungen und systemischem Lernen Kein Zugriff Seiten 311 - 320
    Autor:innen:
  14. Systemisches Lernen - ohne Systeme? Kein Zugriff Seiten 321 - 334
    Autor:innen:
  15. Lernen und funktionale Antagonismen Kein Zugriff Seiten 335 - 342
    Autor:innen:
  16. Wer führt einen Diskurs? Eine Antwort auf die ›Kommentare‹ Kein Zugriff Seiten 343 - 356
    Autor:innen:
  17. Literatur Kein Zugriff Seiten 357 - 382
    Autor:innen:
  18. Index Kein Zugriff Seiten 383 - 386
    Autor:innen:
  19. Quellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 387 - 388
    Autor:innen:
  20. Backmatter Kein Zugriff Seiten 389 - 391
    Autor:innen:

Ähnliche Veröffentlichungen

aus der Reihe "Sozialtheorie"
Cover des Buchs: Trust Issues!? – Vertrauen in modernen Gesellschaften
Sammelband Vollzugriff
Philipp Sandermann, Vanessa Schwenker
Trust Issues!? – Vertrauen in modernen Gesellschaften
Cover des Buchs: Die mehr-als-menschliche Gesellschaft
Monographie Vollzugriff
Justus Pötzsch
Die mehr-als-menschliche Gesellschaft
Cover des Buchs: Karl Marx in der Geschichte
Sammelband Vollzugriff
Doris Maja Krüger
Karl Marx in der Geschichte
Cover des Buchs: Die Erzählgemeinschaft der Neuen Rechten
Monographie Vollzugriff
Felix Schilk
Die Erzählgemeinschaft der Neuen Rechten
Cover des Buchs: Being There, but How?
Sammelband Vollzugriff
Zhenwei Wang, Sebastian Dümling
Being There, but How?