Im deutschsprachigen Raum fehlt eine Analyse, die nach dem systematischen Wert der Cultural Studies für pädagogisches Deuten und Handeln fragt. Genau diesem Zusammenhang widmet sich das vorliegende Buch, das untersucht, inwiefern das erkenntnispolitische Projekt der Cultural Studies zur Erhellung pädagogisch relevanter Felder und Sachverhalte, aber auch zur Profilierung einer spezifischen pädagogischen Ausrichtung beitragen kann. Die Beiträge bringen unterschiedliche Perspektiven zur Geltung und in ein gewissermaßen dialogisches Verhältnis, um ein facettenreiches und in sich spannungsvolles Nachdenken über den Zusammenhang von Cultural Studies und Pädagogik zu eröffnen und fortzuschreiben. Mit Beiträgen von Alicia de Alba, S. Karin Amos, Ana Laura Gallardo Gutiérrez, Kien Nghi Ha, Andreas Hepp, Peter McLaren, Paul Mecheril, Norbert Meder, Harm Paschen, Sven Sauter, Valerie Scatamburlo-D'Annibale, Markus Schmitz, Rainer Winter und Monika Witsch.
Cultural Studies, Pädagogik, Artikulationen. Einführung in einen Zusammenhang Kein Zugriff Seiten 7 - 20 Monika Witsch
Kultur, Reflexivität und das Projekt einer kritischen Pädagogik Kein Zugriff Seiten 21 - 50 Rainer Winter
Cultural Studies, die Globalisierung der Medien und transkulturelle Medienpädagogik Kein Zugriff Seiten 51 - 76 Andreas Hepp, Karin S. Amos, Sven Sauter, Harm Paschen
Zur Imagination der komplementären pädagogischen Praktiken des "Rettens" und "Jätens": Überlegungen im Anschluss an Cultural Studies und Gouvernementalität Kein Zugriff Seiten 77 - 110 Andreas Hepp, Karin S. Amos, Sven Sauter, Harm Paschen
Die Schule als Kampfplatz und als Aushandlungsraum. Über die soziale Bedeutung des Wissens aus der Perspektive der Cultural Studies Kein Zugriff Seiten 111 - 148 Sven Sauter
Das mexikanische Erziehungssystem. Historische und systematische Anmerkungen zum Problem "Interkulturalität" Kein Zugriff Seiten 149 - 188 Andreas Hepp, Karin S. Amos, Sven Sauter, Harm Paschen
Der Kulturelle Kontakt. Anknüpfung an die Concheros, den Jazz, die Mariachis und an Mozart Kein Zugriff Seiten 189 - 224 Andreas Hepp, Karin S. Amos, Sven Sauter, Harm Paschen
Der nationalpädagogische Impetus der deutschen Integrations(dis)kurse im Spiegel post-/kolonialer Kritik Kein Zugriff Seiten 225 - 266 Markus Schmitz, Kien Nghi Ha
Class dismissed? Historical Materialism and the Politics of "Difference" Kein Zugriff Seiten 267 - 294 Andreas Hepp, Karin S. Amos, Sven Sauter, Harm Paschen
Öffnen, aber auch Schließen. Ein Kommentar zu "Cultural Studies und Pädagogik. Kritische Artikulationen" Kein Zugriff Seiten 295 - 318 Harm Paschen
Autorenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 319 - 320 Monika Witsch
Backmatter Kein Zugriff Seiten 321 - 321 Monika Witsch
