Der Lebensraum Schule ist nicht nur eine Voraussetzung für das Wohlbefinden von Kindern, sondern auch für gelingende Lernprozesse. Aber was macht einen pädagogisch wertvollen Lebensraum aus? Wie kann eine gute Schule geplant, gestaltet und entwickelt werden?
Diesen Fragen wird in den Beiträgen dieses Fachbuches nachgegangen. Die Beiträge umfassen grundlegende Aspekte wie reformpädagogische Impulse über Raumstrukturen, sowie konzeptionelle Überlegungen zu flexibler Gestaltung von Ganztagesschulen und praxiserprobte Beispiele zur Gestaltung von Klassen- und Schulfreiräumen, die Begrünung und Beleuchtung von Schulräumen sowie einem Bericht über ein Pilotprojekt über Schulspeisung aus Schülerhand.
Die überarbeitete Auflage behandelt in einem zusätzlichen Beitrag die barrierefreie Ausführung von Schulräumen, und zeigt auf, dass Ganztagesschulen keineswegs teure Institutionen sein müssen und dass das Lernen und Lehren in einem Waldklassenzimmer das Umweltverständnis fördern kann.
Schule als Raum und Lebenswelt Kein Zugriff Seiten 9 - 26 Günther Opp
Schule als Lebensraum – Reformpädagogische Impulse und schulpädagogische Perspektiven Kein Zugriff Seiten 27 - 54 Jörg-W. Link
Schule als pädagogischer Raum – theoretische Überlegungen und praktische Konsequenzen Kein Zugriff Seiten 55 - 70 Angela Bauer
Schulräume – Schulträume Kein Zugriff Seiten 71 - 80 Herbert Lutz
Didaktik und Raum – Lernformen und Raumstrukturen Kein Zugriff Seiten 81 - 96 Nicola Unger, Angela Bauer
Erziehung als Ortshandeln – Bauen für Geborgenheit Kein Zugriff Seiten 97 - 116 Bernd Albert, Eduard Wisgalla
Die »Dinos« gestalten ihren Klassenraum. Beispiel einer pädagogisch begründeten Klassenraumgestaltung an einer Förderschule Kein Zugriff Seiten 117 - 126 Jörg Jakobi, Renée Braun
»Bauliche Barrierefreiheit im Lebensraum Schule« Kein Zugriff Seiten 127 - 146 Nadine Metlitzky, Lutz Engelhardt
Was Kunst kann – Schulen brauchen Künstler Kein Zugriff Seiten 147 - 166 Ute Reeh
Lebens-, Bildungs- und Erfahrungsräume in der Ganztagsschule Kein Zugriff Seiten 167 - 182 Stefan Appel
Flexible Lernraumgestaltung – Am Beispiel von Ganztagsschulen Kein Zugriff Seiten 183 - 200 Wilfried Buddensiek
Das macht Schule – Schüler gestalten ihre Schule Kein Zugriff Seiten 201 - 212 Bernd Gebert, Günther Opp
