Bildungsprozesse und Fremdheitserfahrung: Beiträge zu einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse

Winfried Marotzki; Olaf Sanders; Hans-Christoph Koller

doi:10.14361/9783839405888

Zusammenfassung

Im Zentrum dieses Bandes steht ein Begriff von »Bildung«, der Bildungsprozesse als Veränderungen von Grundfiguren des Welt- und Selbstverhältnisses begreift, die sich in Auseinandersetzung mit der Erfahrung des Fremden vollziehen. Konzepte von Waldenfels, Ricoeur und Lacan aufnehmend, entfalten die Beiträger_innen diesen Bildungsbegriff theoretisch und diskutieren ihn aus unterschiedlichen Perspektiven mit Bezug auf Beispiele aus interkultureller Kommunikation, Psychoanalyse und Film.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2015
Copyrightjahr: 2015
ISBN-Print: 978-3-89942-588-8
ISBN-Online: 978-3-8394-0588-8
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Theorie Bilden
Band: 7
Sprache: Deutsch
Seiten: 260
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Frontmatter Vollzugriff Seiten 1 - 4
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INHALT Vollzugriff Seiten 5 - 6
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Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 12
Autor:innen:
Bildung als Welt- und Selbstentwurf im Anspruch des Fremden. Eine theoretisch-empirische Annäherung an eine Bildungsprozesstheorie Kein Zugriff Seiten 13 - 68
Autor:innen:
Probleme einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse Kein Zugriff Seiten 69 - 82
Autor:innen:
"Du sollst dir kein Bildnis noch Gleichnis machen..." - Bildung und Versagung Kein Zugriff Seiten 83 - 94
Autor:innen:
Bildungsprozesse - Zwischen erfahrener Dezentrierung und objektivierender Analyse Kein Zugriff Seiten 95 - 108
Autor:innen:
Andere Fremde. Annotationen zur Erforschung kultureller Differenz und interkultureller Kommunikation im Rahmen einer relationalen Hermeneutik Kein Zugriff Seiten 109 - 140
Autor:innen:
Modi komplexer und längerfristiger Lernprozesse. Beobachtungen und Überlegungen zu einer Theorie des Lernens und der Bildung Kein Zugriff Seiten 141 - 160
Autor:innen:
Lehren als Moment im Bildungsprozess Kein Zugriff Seiten 161 - 180
Autor:innen:
Über das schwierige Finden der verlorenen Zeit. Biographisierungsprozesse im Film aus bildungstheoretischer Perspektive Kein Zugriff Seiten 181 - 198
Autor:innen:
Filmbildung. Zur filmischen Untersuchung von Bildungsprozessen am Beispiel von Broken Flowers und Don''t Come Knocking Kein Zugriff Seiten 199 - 218
Autor:innen:
Angst - Augen - Blick Kein Zugriff Seiten 219 - 238
Autor:innen:
Transkription der Diskussion über Rassismus (Auszug) Kein Zugriff Seiten 239 - 250
Autor:innen:
Transkription des biographischen Interviews mit "Bernard" (Auszug) Kein Zugriff Seiten 251 - 254
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Autorenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 255 - 257
Autor:innen:
Backmatter Kein Zugriff Seiten 258 - 260
Autor:innen:

Bildungsprozesse und Fremdheitserfahrung

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