The Latinization of Indigenous Students

Rebecca A. Campbell-Montalvo

doi:10.5771/9781793641007

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2023
ISBN-Print: 978-1-7936-4099-4
ISBN-Online: 978-1-7936-4100-7
Verlag: Lexington, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 254
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Contents Kein Zugriff
2. Figures Kein Zugriff
3. Tables Kein Zugriff
4. Acknowledgments Kein Zugriff
1. 1. Theoretical Perspective: The Role of the Listener in Raciolinguistic Enregisterment Kein Zugriff
2. 1. The Inquiry Process in Uncovering Systemic Linguistic and Racial Re-formation Kein Zugriff
  2. The Inquiry Process Informing on School Resource Access Kein Zugriff
  3. Analytical Lenses: Scripts and Styles in Linguistic and Racial Re-formation Reproduce Modernity Kein Zugriff
3. 1. Latinization: The Racial Project Re-forming Indigenous Latinx People as Only Latinx Kein Zugriff
4. Organization of the Book Kein Zugriff
5. Notes Kein Zugriff
1. Introduction: Contexts in Which (Ideologies about) Identities Emerge Kein Zugriff
2. Laws and Programs Affecting Mexican People’s Movements into and out of the United States Kein Zugriff
3. Demographic Changes in Florida and the United States Kein Zugriff
4. 1. 1. Latinx Movements to and Representation in Central Kein Zugriff
  2. History of Education in Central in the Nineteenth–Twentieth Centuries Kein Zugriff
  3. 1. Political Affiliation, Economy, and Land Use Kein Zugriff
  4. Central’s Schools Today Kein Zugriff
5. 1. Chapter Review Kein Zugriff
  2. Central as a Site to Understand Identity Re-formation and Resource Access in School Kein Zugriff
6. Notes Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. School Contexts at the Research Site Kein Zugriff
3. 1. School Orientations to Recording Language Kein Zugriff
  2. 1. Theoretical Approach Kein Zugriff
    2. Findings Kein Zugriff
4. 1. Emerald Kein Zugriff
  2. 1. Connections of Ideology to Practice in School-Home Communication: Ideologies on Language Access, Parent Involvement, and English Literacy Kein Zugriff
    2. Notes as Resource Access Gates and District Policy as a Possible Key Kein Zugriff
    3. Infrastructure to Support Interpretation and Translation in the Office, the Door to the Community Kein Zugriff
    4. Impacts and Perceptions of Language Accessibility at School Activities Kein Zugriff
5. 1. 1. Teachers Kein Zugriff
    2. Paraprofessionals Kein Zugriff
    3. Ideologies Underpinning Classroom Language Policies Kein Zugriff
  2. School Messages Outside of Class Reproduced Those in the Class: Raciolinguistic Ideologies Related to Resource Access Kein Zugriff
6. 1. Chapter Review Kein Zugriff
  2. The Meaning of Re-forming and Accommodating Language in Modernity Kein Zugriff
7. Notes Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. 1. Changes in Racial/Ethnic Data during Use: Building Classes and the School Council Kein Zugriff
  2. The Impacts of State Policies on Official Reporting Kein Zugriff
3. 1. Cultural Inclusion in Day-to-Day and Celebratory Activities Kein Zugriff
  2. School and Parent Relationships Kein Zugriff
4. 1. 1. Multi-generational Latinx Parent and School Employee Perceptions and Experiences Kein Zugriff
    2. Multi-generational Black Parent and School Employee Perceptions and Experiences Kein Zugriff
  2. 1. Indigenous Latinx and Haitian Parent Perceptions and Experiences Kein Zugriff
    2. White Parent and School Employee Perceptions and Experiences Kein Zugriff
5. 1. Examples of Classroom Interactions Kein Zugriff
  2. A Systematic Analysis across One Class Kein Zugriff
6. 1. Chapter Review Kein Zugriff
  2. The Meaning of Re-forming and Teaching about Race/Ethnicity in Modernity Kein Zugriff
7. Notes Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. 1. Changes in Migration So Children Miss the Least Amount of Schooling Kein Zugriff
3. 1. 1. Activities at the Federal Programs’ Office and Central High School Kein Zugriff
    2. At-Home Tutoring Kein Zugriff
    3. Healthcare Access Facilitation Kein Zugriff
  2. Migrant Education Program Identification, Recruitment, and Qualification Kein Zugriff
  3. Language Accessibility in the Migrant Education Program Kein Zugriff
4. Local Perceptions of Migrant People and Programs Serving Them Kein Zugriff
5. 1. Chapter Review Kein Zugriff
  2. Push-and-Pull Constructions of and Programming for Migrant People in Modernity Kein Zugriff
6. Notes Kein Zugriff
1. 1. 1. Stage 0: Colonial History of Identifying and Stratifying Groups Kein Zugriff
    2. Stage 1: Movement of People Requires Identification So They Can Be Folded into the Colonial Order Kein Zugriff
    3. Stage 2: Struggles Kein Zugriff
    4. Stage 3: Outcome at This Point in Time Kein Zugriff
    5. Stage 4: The System Is Reinforced Kein Zugriff
  2. Chapter Overview Kein Zugriff
  3. 1. Addressing Latinization: Understanding and Documenting Student Identities as They Are Kein Zugriff
    2. Language Accessibility: Valuing and Supporting School–Home Connections Kein Zugriff
    3. Pedagogy: Learning from and Expanding upon Current Practices Kein Zugriff
  4. 1. The Every Student Succeeds Act Kein Zugriff
  5. Closing: Implications for the Future Kein Zugriff
2. NOTES Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. General Ethnographic Approach Kein Zugriff
3. Specific Research Methods, Participants, and Analytical Perspectives Kein Zugriff
References Kein Zugriff Seiten 231 - 246
Index Kein Zugriff Seiten 247 - 252
About the Author Kein Zugriff Seiten 253 - 254

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