Kinder. Medien. Kontrolle.

Zusammenfassung

Der Umgang mit Medien in der Grundschule will gelernt sein. Doch Vorstellungen, die angehende Lehrer*innen von Kindheit, Lernen und Lehrer*in-Sein haben, scheinen sie davon abzuhalten, sich damit auseinanderzusetzen, wie sie den Umgang mit Medien zukünftig gestalten können. Das zeigt Gesine Kulckes Analyse von Gruppendiskussionen mit Student*innen. Jene fügen sich in eine durch soziale Erwartungen strukturierte Ordnung ein und präsentieren die Haltung, dass sich Kinder zwar selbst entfalten sollen, dies aber im Sinne eines ihnen Bedürfnisse zuschreibenden Entwicklungsmodells. Damit werden Deutungsangebote entlarvt, die sich in pädagogischen und bildungspolitischen Diskursen aufdrängen und eine Abwehr vom Lernen mit, durch und über Medien ermöglichen und legitimieren.

Schlagworte

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr

2020

ISBN-Print

978-3-8376-5107-2

ISBN-Online

978-3-8394-5107-6

Verlag

transcript, Bielefeld

Reihe

Pädagogik

Band

0

Sprache

Deutsch

Seiten

332

Produkttyp

Monographie