Mehrsprachigkeit in der Frühpädagogik

Janne Braband

doi:10.14361/9783839449004

Zusammenfassung

Mehrsprachigkeit gehört heute unbestreitbar zum Alltag in der Frühpädagogik. Dennoch ist Sprachbildung, die als Voraussetzung für Bildungserfolg gilt, häufig auf die Förderung schulreifer Deutschkenntnisse beschränkt. Über die Tiefendimensionen von Mehrsprachigkeit – gerade aus Sicht der Eltern – ist indes wenig bekannt. Janne Braband rekonstruiert die subjektiven Theorien von Eltern und Kitafachkräften über mehrsprachiges Aufwachsen in einem qualitativen Forschungsdesign. Die Ergebnisse beleuchten u.a. die Wirkmächtigkeit migrationsgesellschaftlicher Ordnungen und geben Anhaltspunkte für einen Umgang mit sprachlicher Vielfalt jenseits einer Defizitperspektive.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2019
ISBN-Print: 978-3-8376-4900-0
ISBN-Online: 978-3-8394-4900-4
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Pädagogik
Band: 0
Sprache: Deutsch
Seiten: 340
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

FrontmatterSeiten 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
InhaltSeiten 5 - 6 Download Kapitel (PDF)
Danksagung Kein Zugriff Seiten 7 - 8
1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 16
Exkurs zur Bezeichnungspraxis ,mit Migrationshintergrund'' und ihrer Verwendung Kein Zugriff Seiten 17 - 22
2. Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit Kein Zugriff Seiten 25 - 38
3. Forschungsüberblick heterogene Entwicklungsumwelten Kein Zugriff Seiten 39 - 56
4. Forschungsüberblick Sprachaneignung und Mehrsprachigkeit Kein Zugriff Seiten 57 - 90
5. Mehrsprachigkeit und heterogene Entwicklungsumwelten aus migrationsgesellschaftlicher Perspektive Kein Zugriff Seiten 91 - 116
6. Zwischenbilanz und Entwicklung der Fragestellung Kein Zugriff Seiten 117 - 124
7. Methodologische Überlegungen und methodisches Vorgehen Kein Zugriff Seiten 127 - 150
8. Ergebnisse Kein Zugriff Seiten 151 - 300
9. Schlussbetrachtung Kein Zugriff Seiten 301 - 322
Literatur Kein Zugriff Seiten 323 - 340