Inklusion und Exklusion in der Interaktion

Martina Kaack

doi:10.14361/9783839438640

Zusammenfassung

Der breite Diskurs um Inklusion sowie die Suchbewegungen nach deren »Umsetzung« markieren die nach wie vor hochaktuelle Relevanz des Themas. Dabei ist der Begriff selbst – besonders im pädagogischen Kontext – bis heute nicht eindeutig definiert. Das führt zum Teil zu sehr brisanten Konsequenzen.Martina Kaack unterbreitet ein systemtheoretisches Betrachtungsangebot, das sich der Bielefelder Schule zuordnet. In Verbindung mit einer qualitativen Studie aus dem Bereich der frühen Kindheit werden exemplarisch an der Unterscheidungsoption »behindert/nicht behindert« insbesondere eine sinnbezogene Ausrichtung von Inklusion und damit auch Exklusion zur Diskussion gestellt.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-3-8376-3864-6
ISBN-Online: 978-3-8394-3864-0
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Pädagogik
Band: 0
Sprache: Deutsch
Seiten: 438
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

FrontmatterSeiten 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
InhaltSeiten 5 - 8 Download Kapitel (PDF)
Danksagung Kein Zugriff Seiten 9 - 10
Vorwort Kein Zugriff Seiten 11 - 12
1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 13 - 28
2. Theoretische Rahmung: Begriffskonzepte der Systemtheorie Kein Zugriff Seiten 29 - 104
3. Methodologische Überlegungen Kein Zugriff Seiten 105 - 130
4. Forschungsmethodisches Vorgehen Kein Zugriff Seiten 131 - 234
5. Darstellung und Interpretation der empirischen Ergebnisse mit Thesenbildung Kein Zugriff Seiten 235 - 392
6. Versuch der Verallgemeinerung und Ausblick mit Thesenbildung Kein Zugriff Seiten 393 - 402
7. Schlussbemerkung Kein Zugriff Seiten 403 - 406
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 407 - 426
Grafiken Kein Zugriff Seiten 427 - 432
Tabellen Kein Zugriff Seiten 433 - 434
Abkürzungen Kein Zugriff Seiten 435 - 438