Franz-Michael Konrad beschreibt anschaulich die Geschichte der Schule vom Alten Ägypten über antike Gymnasien und mittelalterliche Klosterschulen bis zur Gegenwart. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung in Deutschland im 20. Jahrhundert: Die allgemeine Schulpflicht, Vereinnahmungen der Schule durch den Staat und immer neue Reformen haben hier die Entwicklung geprägt. Abschließend fragt der Autor, was die PISA-Studie für die Zukunft der Schule bedeutet.
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Bibliographische Angaben
Auflage
2/2012
Copyrightjahr
2012
ISBN-Print
978-3-406-55492-6
ISBN-Online
978-3-406-62278-6
Verlag
C.H.BECK Literatur - Sachbuch - Wissenschaft, München
Reihe
Beck'sche Reihe
Band
2406
Sprache
Deutsch
Seiten
128
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Die evolutionsgeschichtlichen Grundlagen der Schule Kein Zugriff
Ägypten Kein Zugriff
Griechenland Kein Zugriff
Rom Kein Zugriff
Von der Spätantike ins frühe Mittelalter Kein Zugriff
Die Dom- und Klosterschule des hohen Mittelalters Kein Zugriff
Die Anfänge eines weltlichen Schulwesens Kein Zugriff
Zur Bildung der Mädchen und Frauen Kein Zugriff
Die Folgen der Reformation für das Schulwesen Kein Zugriff
Die höhere Schule in den protestantischen Ländern Kein Zugriff
Das niedere Schulwesen im evangelischen Deutschland Kein Zugriff
Die katholische Gegenreformation Kein Zugriff
Das Elementarschulwesen Kein Zugriff
Die höhere Schule Kein Zugriff
Die Entstehung eines mittleren Schulwesens Kein Zugriff
Das Mädchenschulwesen Kein Zugriff
Weimarer Republik Kein Zugriff
Nationalsozialismus Kein Zugriff
Die «alte» Bundesrepublik Deutschland Kein Zugriff
Deutsche Demokratische Republik Kein Zugriff Seiten 109 - 115
Schule in den neuen Bundesländern Kein Zugriff Seiten 115 - 116
Schule im neuen Jahrtausend: PISA, IGLU und die Folgen Kein Zugriff Seiten 116 - 125
