Gibt es «von Natur aus» hochbegabte Kinder? Wie und woran lassen sie sich erkennen? Außergewöhnliche Leistungen, so die These der beiden Psychologinnen, basieren stets auf mehreren Ursachen. Neben angeborenen Fähigkeiten sind dies langfristig angelegte Lern- und Übungsprozesse. Erfolg versprechen sie aber nur dann, wenn die Person motiviert ist und an die eigenen Fähigkeiten glaubt. Ohne Stimulation und Förderung verkümmern auch die besten Anlagen.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2013
ISBN-Print
978-3-406-65333-9
ISBN-Online
978-3-406-65334-6
Verlag
C.H.BECK Literatur - Sachbuch - Wissenschaft, München
Reihe
C.H.Beck Wissen
Sprache
Deutsch
Seiten
127
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
1. Hochbegabung und die Faszination außergewöhnlicher Leistungen Kein Zugriff Seiten 7 - 24
2. Erkennen von Hochbegabung Kein Zugriff Seiten 25 - 52
3. Wie sind Hochbegabte? Fiktion und Fakten Kein Zugriff Seiten 53 - 77
4. Förderung von Hochbegabung Kein Zugriff Seiten 78 - 97
5. Geschichte der Hochbegabtenforschung und -förderung Kein Zugriff Seiten 98 - 116
Anmerkungen Kein Zugriff Seiten 117 - 117
Literatur Kein Zugriff Seiten 118 - 125
Weiterführende deutschsprachige Literatur Kein Zugriff Seiten 126 - 126
Fachportale im Internet Kein Zugriff Seiten 127 - 127
