Belastungen des Spielerlebens im Sportunterricht – Längsschnittstudie SpuSS

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ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

Volume 12 (2024), Edition 2

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Publisher
Nomos, Baden-Baden
Publication year
2024
ISSN-Online
2942-3619
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2196-5218

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Volume 12 (2024), Edition 2

Belastungen des Spielerlebens im Sportunterricht – Längsschnittstudie SpuSS

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2196-5218
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2942-3619
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As a part of the longitudinal study (SpuSS), potential stressors in the experience of playing in physical education from grade eight until ten are the main focus of this examination. In connection to theoretical approaches in the field of stress research, the perception, assessment and coping strategies related to qualitatively reconstructed stressors of specific situations in physical education classes, are examined. Hereby, the students’ perspective is of great interest, rather than the usually investigated perspective of the teacher (Miethling, 2020). In reference to three related sub-studies, relevant differentiating constructs, intergenerational stress moments and stress-related changes in the experience of play are examined. A general trend in the result shows that the examination of mid-adolescence leads to a focus on specific topics of play. New modes of collaborative play, experiences differences – especially related to performance heterogeneity – and disruptions of expected continuity in play can potentially lead to stress.

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