Schulsozialarbeit zwischen Trägerschaften und schulischer Integration

Inhaltsverzeichnis

Bibliographische Infos

Cover der Ausgabe: Soziale Arbeit Jahrgang 74 (2025), Heft 11
Kein Zugriff

Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete

Jahrgang 74 (2025), Heft 11

Autor:innen:
, , , , , , , , , ,
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Erscheinungsjahr
2025
ISSN-Online
2942-3406
ISSN-Print
0490-1606

Kapitelinformationen

Kein Zugriff

Jahrgang 74 (2025), Heft 11

Schulsozialarbeit zwischen Trägerschaften und schulischer Integration

Im Shop erwerben
Autor:innen:
ISSN-Print
0490-1606
ISSN-Online
2942-3406
Kapitelvorschau:

Spätestens seit Ende der Pandemie hat sich in der öffentlichen Wahrnehmung der Schulsozialarbeit ein partieller Paradigmenwechsel vollzogen. Sie ist nun im neuen Kinder- und Jugendstärkungsgesetz verankert, erfährt an Schulen größere Wertschätzung und wird bundesweit gefördert und ausgebaut. Allerdings ist diese Förderung ambivalent und fragil. Dieser Beitrag befasst sich mit den Organisationslogiken unterschiedlicher Trägermodelle post-pandemischer Schulsozialarbeit und macht einen Vorschlag zur Systematisierung des Arbeitsfeldes aus organisationstheoretischer Perspektive.

Literaturverzeichnis

  1. Berndt, Constanze; Reimann-Bernhard, Brit; Gruhlke, Heike, Jevlasch, K.; Müller, Wolfgang: Schulsozialarbeit in Sachsen in Zeiten der Corona-Pandemie. Ergebnisse der zweiten Befragung während des eingeschränkten Regelbetriebs. In: https://www.diakonie-sachsen.de/wp-content/uploads/2023/03/zwischenbericht_02_21_final.pdf (veröffentlicht 2021a, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  2. Berndt, Constanze; Reimann-Bernhard, Brit; Gruhlke, Heike, Jevlasch, K.; Müller, Wolfgang: Schulsozialarbeit in Sachsen in Zeiten der Corona-Pandemie. Ergebnisse der dritten Befragung vor dem Übergang in den Regelbetrieb. In: https://ehs-dresden.de/fileadmin/FORSCHUNG/ehs-forschung/Dritter_Bericht_komprimiert.pdf (veröffentlicht 2021b, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  3. Berndt, Constanze; Reimann-Bernhard, Brit; Gruhlke, Heike, Jevlasch, K.; Müller, Wolfgang: Schulsozialarbeit in Sachsen in Zeiten der Corona-Pandemie. Ergebnisse der ersten Befragung während der Schulschließungen (erweiterte Fassung). In: https://ehs-dresden.de/fileadmin/FORSCHUNG/ehs-forschung/Erster_Bericht_komprimiert.pdf (veröffentlicht 2022, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  4. Berndt, Constanze; Reimann-Bernhard, Brit; Gruhlke, Heike, Jevlasch, K.; Müller, Wolfgang: Schulsozialarbeit in Sachsen in Zeiten der Veränderung. Ergebnisse der vierten abschließenden Befragung des Zyklus „Schulsozialarbeit in Sachsen in Zeiten der Corona-Pandemie“. In: https://ehs-dresden.de/fileadmin/FORSCHUNG/ehs-forschung/Abschlussbericht_SchuSoinV-komprimiert.pdf (veröffentlicht 2023, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  5. Bieker, Rudolf; Niemeyer, Heike: Trägerstrukturen in der Sozialen Arbeit – ein Überblick. In: Bieker, Rudolf; Niemeyer, Heike (Hrsg.): Träger, Arbeitsfelder und Zielgruppen der Sozialen Arbeit. Stuttgart 2022, S. 13-62 Google Scholar öffnen
  6. BMFTR – Bildungsministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt: Startchancen-Programm. In: https://www.bmftr.bund.de/DE/Bildung/Schule/Startchancen-Programm/startchancen-programm_node.html Google Scholar öffnen
  7. (veröffentlicht 2025, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  8. Brungs, Matthias: Bildung, Schule und Schulsozialarbeit in der Migrationsgesellschaft. In: Blank, Beate; Gögercin, Süleyman; Sauer, Karin E.; Schramkowski, Barbara (Hrsg.): Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft. Grundlagen – Konzepte – Handlungsfelder. Wiesbaden 2018, S. 471-482 Google Scholar öffnen
  9. Deutscher Bildungsserver: Schulsozialarbeit in den Bundesländern. In: https://www.bildungsserver.de/sozialpaedagogik/schulsozialarbeit-in-den-bundeslaendern-10831-de.html (veröffentlicht 2025, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  10. Drepper, Thomas; Tacke, Veronika: Die Schule als Organisation. In: Apelt, Maja; Tacke, Veronika (Hrsg.): Handbuch Organisationstypen. Wiesbaden 2023, S. 399-429 Google Scholar öffnen
  11. Eckert, Dieter; Bassarak, Herbert: Der neue § 13a SGB VIII Schulsozialarbeit – Fortschritt für die Kinder- und Jugendhilfe? In: https://www.kvjs.de/fileadmin/dateien/jugend/Arbeitshilfen_Formulare_Rundschreiben_Newsletter_Tagungsunterlagen/Tagungsunterlagen/2022/Viertes_Vernetzungs-_und_Austauschtreffen_fuer_die_Stadt-_und_Landkreise_zur_Schulsozialarbeit/Aufsatz____13a_SGB_VIII_Eckert_Bassarak.pdf (veröffentlicht 2024, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  12. Engel, Nicolas; Göhlich, Michael: Organisationspädagogik. Eine Einführung. Stuttgart 2022 Google Scholar öffnen
  13. Fees, Konrad: Schule als „Lernende Organisation“. Zur Problematik eines Theorieimportes. In: Die Deutsche Schule 1/2004, S. 10-22 Google Scholar öffnen
  14. Fend, Helmut: Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden 2008 Google Scholar öffnen
  15. GEW – Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft: Schulsozialarbeit. Corona war ein Einschnitt. In: https://www.gew.de/aktuelles/detailseite/corona-war-ein-einschnitt (veröffentlicht 2024, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  16. Göhlich, Michael; Weber, Susanne Maria; Schröer, Andreas et al.: Forschungsmemorandum Organisationspädagogik. In: Google Scholar öffnen
  17. https://www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Sektionen/Sek14_OrgaPaed/2014_F orschungsmemorandum_Organisationspa%CC%88dagogik.pdf (veröffentlicht 2014, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  18. Graßhoff, Gunther; Sauerwein, Markus (Hrsg.): Das Personal am Ganztag. Bildung, Betreuung und Erziehung in Zeiten des Fachkräftemangels – Herausforderungen für Kinder- und Jugendhilfe und Schule. Weinheim und Basel 2024 Google Scholar öffnen
  19. Henzel, Friederike: Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Grundschulen. Sozialpädagog*innen, Sonderpädagog*innen und Schulbegleiter*innen in der Unterrichtspraxis. In: Cloos, Peter; Lochner, Barbara, Schoneville, Holger (Hrsg.): Soziale Arbeit als Projekt. Konturierung von Disziplin und Profession. Wiesbaden 2020, S. 273284 Google Scholar öffnen
  20. Hettler, Ingo S.; Rahn, Sebastian: Schulsozialarbeit nach der „neuen Normalität“. Ergebnisse einer Fachkräftebefragung zu Veränderungen im Arbeitsalltag nach der Corona- Pandemie. In: Sozial Extra 2/2024, S. 137-142 Google Scholar öffnen
  21. HKM – Hessisches Kultusministerium: Unterrichtsbegleitende Unterstützung durch sozialpädagogische Fachkräfte (UBUS). Informationen – Impulse – Unterstützung. In: https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2023-10/broschure_ubus.pdf (veröffentlicht 2023; abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  22. Hopmann, Benedikt; Marr, Eva; Molnar, Daniela; Richter, Martina; Thieme, Nina; Wittfeld, Meike: Soziale Arbeit im schulischen Kontext. Zuständigkeit, Macht und Professionalisierung in multiprofessionellen Kooperationen. Weinheim und Basel 2023 Google Scholar öffnen
  23. Jungkamp, Burkhard: Bessere Bildungschancen für eine Million Kinder und Jugendliche. Zur Ausgestaltung des Startchancen-Programms. In: Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen 1/2024, S. 4-8 Google Scholar öffnen
  24. Klein, Martin: Gesundheit ist nicht alles! Gesundheitsmanagement und Soziale Arbeit in Organisationen. In: Forum sozialarbeit + gesundheit 1/2019, S. 11-14 Google Scholar öffnen
  25. Knoche, Veronika; Liel, Katrin: Schulsozialarbeit oder Jugendsozialarbeit an Schulen? Zur professionellen Praxis in einem diffusen Feld. In: Liel, Katrin; Rademaker, Anna Lena (Hrsg.): Gesundheitsförderung und Prävention – quo vadis Kinder- und Jugendhilfe? Eine Bilanz 10 Jahre nach dem 13. Kinder- und Jugendbericht. Weinheim und Basel 2020, S.122-125 Google Scholar öffnen
  26. Olk, Thomas; Speck, Karsten: Kooperation von Jugendhilfe und Schule. In. Thole, Werner (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. Ein einführendes Handbuch. Wiesbaden 2012, S. 355-360 Google Scholar öffnen
  27. Rosenbusch, Heinz S.; Huber, Stephan G.: Schulen als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis. In: Göhlich, Michael; Schröer, Andreas; Weber, Susanne Maria (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018, S. 745-756 Google Scholar öffnen
  28. Speck, Karsten: Qualität und Evaluation in der Schulsozialarbeit. Konzepte, Rahmenbedingungen und Wirkungen. Wiesbaden 2006 Google Scholar öffnen
  29. Speck, Karsten: Schulsozialarbeit. Eine Einführung. München 2022 Google Scholar öffnen
  30. Speck, Karsten; Olk, Thorsten: Wie wirkt Schulsozialarbeit? Ein Überblick über die Wirkungs- und Nutzerforschung. In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit 1/2014, S. 38-47 Google Scholar öffnen
  31. Spies, Anke; Pötter, Nicole: Soziale Arbeit an Schulen. Einführung in das Handlungsfeld Schulsozialarbeit. Wiesbaden 2011 Google Scholar öffnen
  32. Spies, Anke: Jugendhilfe als Kooperationspartnerin von Schule – Strukturmaßnahmen im Bildungssetting. In: Böllert, Karin (Hrsg.): Kompendium Kinder- und Jugendhilfe. Wiesbaden 2018, S. 755-770 Google Scholar öffnen
  33. Spies, Anke: Schulsozialarbeit in der Ganztagsgrundschule. In: Flügel, Alexandra; Gruhn, Annika; Landrock, Irina; Lange, Jochen; Müller-Naendrup, Barbara; Wiesemann, Jutta; Büker, Petra; Rank, Astrid (Hrsg.): Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn 2024, S. 558-563 Google Scholar öffnen
  34. Spies, Anke; Speck, Karsten; Steinbach, Anja: Schulsozialarbeit als ‚Schnittstelle‘ in den Handlungslogiken einer Ganztagsgrundschule: Zum Dilemma zwischen Stabilisierungsauftrag und schulischer Transformation. In: Zipperle, Mirjana; Baur, Katharina (Hrsg.): Empirische Facetten der Schulsozialarbeit. Weinheim 2023, S. 234-248 Google Scholar öffnen
  35. Statistisches Bundesamt: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe 2020. Einrichtungen und tätige Personen (ohne Tageseinrichtungen für Kinder). In: https://www.destatis.de/DE/Themen/Gesellschaft-Umwelt/Soziales/Kinderhilfe-Jugendhilfe/Publikationen/Downloads-Kinder-und-Jugendhilfe/sonstige-einrichtungen-5225403209004.pdf?__blob=publicationFile (veröffentlicht 2022, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  36. Thiersch, Hans: Bildung und Soziale Arbeit. In Otto, Hans-Uwe; Rauschenbach, Thomas (Hrsg.): Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden 2008, S. 237-252 Google Scholar öffnen
  37. UBUS – GEW Hessen: Erlass zur Umsetzung der unterrichtsbegleitenden Unterstützung durch sozialpädagogische Fachkräfte (UBUS) zur Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsauftrages an Schulen in Hessen. In: https://gew-hrwm.de/fileadmin/user_upload/wiz/downloads/20230204_UBUS-Heft_2020_ubus_web.pdf (veröffentlicht 2020, abgerufen am 27.9.2025) Google Scholar öffnen
  38. Zipperle, Mirjana; Rahn, Sebastian; Maier, Katharina: Wer „trägt“ die Schulsozialarbeit? Empirische Befunde zu Strukturen und Steuerungspotenzialen von Trägern der Schulsozialarbeit in Baden-Württemberg. In: Soziale Passagen 2/2022, S. 457-474 Google Scholar öffnen
  39.   Google Scholar öffnen

Zitation

Download RIS Download BibTex
Kein Zugriff
Sie haben keinen Zugriff auf diesen Inhalt.

Per E-Mail teilen

Medien