Medien & Kommunikation

Bis Band 48 erschienen bei VS-Verlag, Band 49–80 erschienen bei VISTAS Verlag. Die Landesanstalt für Medien NRW sorgt für den Schutz der vier zentralen Güter Menschenwürde, Jugend, Nutzerinnen und Nutzer sowie Vielfalt in den privaten Medien in NRW. Dieser Aufgabe kommt sie nach, indem sie zum einen bestehende Medienangebote reguliert und beaufsichtigt. Zum anderen vermittelt sie Menschen, wie sie Medien fair und selbstbestimmt nutzen und fördert den Journalismus in NRW. In der Reihe erscheinen die Ergebnisse von Forschungsprojekten, die im Auftrag der LFM NRW durchgeführt wurden.

Recht und Religionen prägen Gesellschaften in vielen Facetten. Die Schriftenreihe Recht und Religionen widmet sich dem komplexen und ambivalenten Verhältnis von Recht und Religionsgemeinschaften und Bekenntnissen in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Um dieser Themenvielfalt gerecht zu werden, verknüpft die Reihe Fachbeiträge renommierter Autoren in inter- oder transdisziplinärer Perspektive. Angesprochen sind dabei alle Fachrichtungen mit engem oder weitem Bezug zur Thematik: neben den einschlägigen Disziplinen Rechtswissenschaft, Theologie, Religionswissenschaft und Philosophie sind dies u.a. die Soziologie, Kulturwissenschaft, Geschichte, Politologie, Pädagogik oder auch Kunstwissenschaften. Nur auf diese Weise kann die Reihe Recht und Religionen ihrem Ziel und hohen Anspruch gerecht werden, sowohl die Forschungsfelder Recht und Religionen multiperspektivisch und aktuell zu dokumentieren als auch neue Sichtweisen und Forschungsansätze einem breiten Publikum zu präsentieren.

Das altgriechische Mediopassiv paideuometha drückt, frei übersetzt, in einem einzigen Wort die wesentliche Herausforderung menschlicher Bildung aus: Wir erziehen uns für uns/um unserer selbst willen. Menschliche Bildung, die Herausbildung oder Entfaltung geistiger, emotionaler und physischer Fähigkeiten, umfasst neben kulturellen und zivilisatorischen Techniken sowie intellektuellen Inhalten auch pädagogische und didaktische Anteile. Bildung gelingt, wenn dies alles in einer kohärenten, sinnvollen Weise verbunden wird und von Menschen gemeinsam mit anderen um ihrer selbst willen verwirklicht wird. ‚Um ihrer selbst willen‘ deutet dabei keine abstrakte Selbstzweckforderung der Bildung an, sondern betont, dass es den Beteiligten als Menschen um das Menschliche geht, dem alle anderen Zwecke zugeordnet werden sollen. Solche Bildung ist nicht Selbstzweck, sondern dient der Entfaltung eines guten menschlichen Lebens, in dem Kants Forderung, Menschen mögen als Zwecke an sich selbst behandelt werden, berücksichtigt wird. Im Kontext dieser Bestimmungen wird ein konkreter Bildungsbegriff denkbar, der im Bewusstsein pragmatischer Verkürzungen und Instrumentalisierungen von Bildung in der Gegenwart erforscht und entwickelt werden soll. Die Schriftenreihe Paideuometha widmet sich deshalb in der Tradition kritischen Nachdenkens über Bildung den vielfältigen Aspekten dieses Gegenstands, z.B. den intellektuellen und historischen, den sozialen und politischen Bedingungen des Gelingens oder Scheiterns von Bildung, der Funktionen von Bildung, den Institutionen, in denen sie stattfindet oder stattfinden soll, den Subjekten der Bildung – Urhebern wie Adressaten –, ihren Inhalten und Formen sowie den Bildungsprozessen selbst. Zu diesem Zweck öffnet sich die Reihe allen an der kritischen Erkenntnis dieses Gegenstandsbereichs beteiligten Disziplinen, vor allem der Philosophie, der Gesellschaftstheorie, der Pädagogik, der didaktischen Theorie, der Geschichtswissenschaft, der politischen Theorie, der Kritik der politischen Ökonomie. Verbunden werden sollen die verschiedenen Beiträge dadurch, dass sie sich als theoretische Reflexion gesellschaftlicher Bildungspraxis verstehen und nicht von vornherein pragmatisch auf die Optimierung von Lern- und Ausbildungsprozessen anhand bildungsexterner Maßstäbe zielen. Das Erkenntnisziel soll das Begreifen der autonomiebildenden Substanz von Bildungsprozessen unter heteronomen Realisierungsbedingungen sein, und zwar im Bewusstsein der Veränderbarkeit sowohl der Prozesse als auch ihrer Bedingungen.