Pädagogik & Bildung

Ein Erscheinungsraum bildet sich für Hannah Arendt dann, »wenn Menschen handelnd und sprechend miteinander umgehen« und dabei die Machtverhältnisse, die diesen Raum hervorbringen und aufrechterhalten, stets neu zur Disposition stellen. Über Arendt hinaus sind diese Aushandlungsprozesse jedoch auch auf solche mit und zwischen nichtmenschlichen Wesenheiten zu erweitern. Die Bücher dieser Reihe untersuchen die Zugangsregeln zu Erscheinungsräumen, ihre Infrastrukturen sowie die Erfahrungen, die in ihnen erprobt oder aufs Spiel gesetzt werden. An der Schnittstelle zwischen Theater- und anderen Kulturwissenschaften, Performance Studies, politischer, post- und dekolonialer Theorie, Anthropologie sowie Queer und Gender Studies fragen sie, wer oder was zur Erscheinung kommen kann, wo und wie und unter welchen Bedingungen. Wie experimentieren die szenischen Künste mit möglichen Formen von Erscheinen und machen seine Räume erfahrbar?

Die Reihe greift aktuelle Strömungen des internationalen philosophischen Diskurses auf und stellt sie zur Diskussion.

Die Reihe präsentiert vor allem Arbeiten im Horizont der deutschen kulturphilosophischen Tradition (Herder, Humboldt, Dilthey, Simmel, Cassirer) und im Kontext aktueller Entwicklungen in Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften.

Veröffentlicht werden Übersetzungen, Monographien und Sammelbände zur vergleichenden und außereuropäischen Philosophie sowie Studien, in denen Voraussetzungen inter- bzw. transkulturellen Philosophierens herausgearbeitet werden.

Gegenwärtig befinden sich viele Berufe im Gesundheitswesen vor oder in einem Transformationsprozess. In der Schriftenreihe werden herausragende Abschlussarbeiten der Katholischen Hochschule Mainz veröffentlicht, die sich mit unterschiedlichen Themen der beruflichen Bildung im Gesundheitswesen befassen. Fragestellungen wie z.B. zum curricularen Aufbau von Berufen, zur Schul- und Organisationsentwicklung und zur politischen Einflussnahme werden von den Autor:innen ebenso bearbeitet wie Fragen zur Gestaltung von Lehr- und Lernsituationen in schulischen und praktischen Lernorten. Weitere Aspekte befassen sich mit Berufswahlmotiven von Jugendlichen, Ausbildungsverläufen, Kompetenzentwicklung und -messung in der beruflichen Bildung, Formen von Beschäftigungsverhältnissen, dem Umgang mit Heterogenität und Diversität, der Fort- und Weiterbildung von Fachkräften, der Lehrerbildung sowie mit Entwicklungsveränderungen durch Künstliche Intelligenz. Die Schriftenreihe bietet eine Plattform speziell für Nachwuchswissenschaftler:innen und ermöglicht Masterstudierenden, ihre Ergebnisse für eine breite Zielgruppe sichtbar zu machen und somit aktiv am wissenschaftlichen Diskurs teilzunehmen.