Qualitäts- und Qualifikationsstandards für pädagogische und sozialpädagogische Sachverständige nach § 163 Abs. 1 FamFG

Nach der Neufassung von § 163 Abs. 1 FamFG sieht der Gesetzgeber nun auch Sachverständige mit pädagogischer und sozialpädagogischer Berufsqualifikation vor. Der vorliegende Beitrag soll eine Debatte über Qualitäts- und Qualifikationsstandards für zukünftige (sozial-)pädagogische Sachverständige anstoßen. Hierzu werden das Berufsbild bzw. das Selbstverständnis der Sozialen Arbeit und vorhandene Qualifikationsrahmen mit denen der bisher zugelassenen Sachverständigen aus den Disziplinen der Medizin und Psychologie sowie Psychotherapeutinnen und -therapeuten verglichen. Daran schließt sich ein explorierender Blick auf Studiengänge Sozialer Arbeit in NRW an. Anhand der hier erörterten Grundlagen einer Diskussion über Ausbildungsstandards lässt sich zeigen, dass der junge Diskurs über das berufliche Selbstverständnis für die neue Berufsperspektive wenig Beitrag leistet. In Qualifikationsrahmen und Kerncurriculum Sozialer Arbeit und vor allem der praktischen Umsetzung der Studiengänge zeigt sich insbesondere in Bezug auf Grundlagen in Recht, Psychologie sowie Forschungsmethoden, dass zwar umfangreiche Kenntnisse bereits erworben werden aber deutliche Lücken z. B. im Bereich der Diagnostik festzustellen sind. Mit Blick auf einen fachlichen Diskurs seitens der sozialarbeiterischen Fachverbände sind die nötigen Infrastrukturen z. B. in Form von Professuren und Instituten, Fachtagungen etc. nicht ausreichend vorhanden und Potenziale zu wenig genutzt. Angelehnt an die benannten Ergebnisse unterbreiten wir Vorschläge zur Entwicklung der benannten Infrastruktur sowie aus unserer Sicht nötigen Standards in der Ausbildung von sozialpädagogisch qualifizierten Fachkräften.