Die Macht graphischer Datenvisualisierungen

Nina Brandau und Sigrid Hartong widmen sich in diesem Beitrag der performativen Wirkkraft grafischer Nutzungsoberflächen von Lernmanagementsystemen (LMS) und konzipieren diese als Graphische Datenvisualisierungen (GDV). Konkret werden empirische Ergebnisse aus einem kritischen Co-Designprozess mit vier Schulen präsentiert, die u.a. zeigen, dass die Fokussierung auf Details in GDV die kritische Auseinandersetzung mit der Wirkmächtigkeit von LMS auf schulische Werte und Normen unterstützten kann.