„Immer wieder, dass doch da dieser Anspruch sei mit der Neutralität“

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit Neutralitätsanrufungen in der außerschulischen politischen Bildung und ordnet sie als Delegitimationsstrategien ein, mit welchen insbesondere emanzipatorisch wahrgenommene Träger und Projekte adressiert werden. Weiter werden auf Grundlage empirischer Ergebnisse einer Interviewstudie die Folgen des Diskurses für Fachkräfte der Jugendarbeit rekonstruiert, die sich in einem Spektrum von Bestärkung bis Verunsicherung, von Abwehr bis Affirmation der Neutralitätsanrufungen zeigen. Insbesondere verunsicherte Reaktionen werden dabei als Prekarisierung professioneller Autonomie gewertet.