Inklusive Pädagogik und Ermöglichungsdidaktik als Perspektive
Table of contents
Bibliographic information

No access
Zeitschrift für Führungskräfte in sozialen Unternehmungen
Volume 32 (2022), Edition 3
- Authors:
- , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
- Publisher
- Nomos, Baden-Baden
- Publication year
- 2022
- ISSN-Online
- 2942-3481
- ISSN-Print
- 1613-0707
Chapter information
No access
Volume 32 (2022), Edition 3
Inklusive Pädagogik und Ermöglichungsdidaktik als Perspektive
- Authors:
- ,
- ISSN-Print
- 1613-0707
- ISSN-Online
- 2942-3481
- Preview:
Bibliography
No match found. Try another term.
- Bäcker, E. M., Grottke, M., & König, A. (2021). Chancen digitaler Technologien für die Soziale Arbeit? Überlegungen zu Social Entrepreneurship unter Einsatz von digitalen Lerntechnologien, virtuellem Kontext, New Work und Selbstkontrollmechanismen. In Digitalisierung und Soziale Arbeit. Transformationen und Herausforderungen (pp. 157-171). Open Google Scholar doi.org/10.5771/1613-0707-2022-3-28
- Ernst & Young (2018). Fachkräftemangel und Flüchtlingsintegration, www.ey.com/Publication/vwLUAssets/ey-mittelstandsbarometer-fachkraeftemangel-und-fluechtlingsintegration/$FILE/ey-mittelstandsbarometer-fachkraeftemangel-und-fluechtlingsintegration.pdf (zuletzt abgerufen am: 15.10.2018). Open Google Scholar doi.org/10.5771/1613-0707-2022-3-28
- Fürst, R. A. (2020). Zukunftsagenda und 10 Thesen zur Digitalen Bildung in Deutschland. In Digitale Bildung und Künstliche Intelligenz in Deutschland (pp. 301-347). Springer, Wiesbaden. Open Google Scholar doi.org/10.5771/1613-0707-2022-3-28
- Kirschten, U. (2021). Digital Readiness. Kompetenzentwicklung von Frauen für eine digitale Arbeitswelt 4.0. Arbeitspapier, AKAD University. Open Google Scholar doi.org/10.5771/1613-0707-2022-3-28
- DBSH (o. J.). Soziale Arbeit, abrufbar: www.dbsh.de/profession/definition-der-sozialen-arbeit/deutsche-fassung.html (zuletzt abgerufen am: 6.12.2021). Open Google Scholar doi.org/10.5771/1613-0707-2022-3-28
Citation
No access
You do not have access to this content.