@book{2024:faulstich:conceptu,
title = {»Conceptual Change« in den »weichen« Schulfächern},
year = {2024},
note = {Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in
einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale
Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren
wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen
adressieren Herausforderungen bei der Übertragung dieser
ursprünglich naturwissenschaftsdidaktischen Modelle auf Schulfächer
mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. Anhand von
Beispielen aus der Geschichts-, Politik-, Geographie- und
Religionskundedidaktik stellen sie den aktuellen Stand der
Conceptual-Change-Forschung anschaulich dar – und identifizieren
sowohl fachspezifische Besonderheiten als auch interdisziplinäre
Schnittmengen.},
edition = {1},
publisher = {transcript},
address = {Bielefeld},
series = {Pädagogik},
volume = {0},
editor = {Faulstich, Sophie and Schröder, Stefan}
}